文学作品的解读

1. 哪些文学作品被我们过度解读了，而当事人不过是顺势而为呢？

哪些文学作品被我们过度解读了，而当事人不过是顺势而为呢？

这几天在上现当代文学课，正好老师讲到了这样一部戏剧——《雷雨》

《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，此剧以1925年前后的中国社会为背景，描写了一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭悲剧。剧中以两个家庭、八个人物，三十年的恩怨为主线，伪善的资本家大家长周朴园，受新思想影响的单纯前面周冲，被冷漠家庭逼疯了和被爱情伤的体无完肤的女人蘩漪，对过去所作所为充满罪恶感，企图逃离的周萍，还有意外回来的鲁妈，单纯的爱与被爱的四凤，受压迫的工人鲁大海，贪得无厌的管家等，不论是家庭的秘密还是身世的秘密，都在一个雷雨之夜爆发。这部话剧在叙述家庭矛盾纠葛，怒斥封建家庭腐朽顽固的时代，反映了更为深层的时代与社会问题。是“中国话剧现实主义的基石”，是中国现代话剧成熟的里程碑。

后来，这部话剧成为了现代戏剧的标志，表现出反封建意识，表现出封建资产阶级家庭的罪恶，表现了封建***道德的腐坏，也写出了现实的阶级关系，激起了人们对不幸妇女悲惨命运的同情和对于人的地位，人的尊严，人的权利的深沉的思考。

这部话剧是曹禺22岁写成的，一出手便是代表作。后来，人们***访曹禺是怎样写出这样一部旷世奇作的，

曹禺说，我也不知道，当时好像就有一只手拿着我的手，就这样写出来了。

关于资产阶级的罪恶、阶级对立等等… 大家自行考虑 :）

还有一个有意思的事情是，

有一套卷子是关于巴金先生小说的思想内容，

有人拿给巴金先生做， 巴金先生竟然不及格

我们不禁要反思当下应试教育与为答题而学习、公式化的教育模式了。

从小到大，我们被坑得最惨的，就要数中学语文课本对鲁迅先生的作品的“过度解读”了。

鲁迅先生的作品，确实蕴藏着Ｎ多深意。但是，至少８０后一代从小所接触的教学版鲁迅，那个“标准答案”的“深意”的梗位，基本上是完全错位的。错位到鲁迅先生一定拍了很多年的棺材板，可惜就像《妖猫传》里的杨贵妃一样，有冤无处诉。

除了围绕着“一棵是枣树，另一棵也是枣树”所闹出来的诸多“阅读理解”笑话之外（有教师还写论文这样感叹：“这样寻常至极的风景，鲁迅仅用二十八个汉字，四个标点，创造了极具张力的艺术效果，新颖别致，不可方物。”——天啊。张力？方物？你知道这人在说啥吗？明明是视点的移动，明明就是视线先落在一棵树上再落在另一棵树上好吗！！！！！）

最坑的，就是标点符号了。古人写文章基本不用标点，当代的标点是２０世纪初的国人受西方影响逐渐进化而来的发明，在鲁迅先生开始创作的时代，标点符号的使用完全没有“现代化”“标准化”，随兴而点，就是如题主所说，顺势而为的情况很多，加上版本的处理，很多标点其实就是后人整理和主观臆造的结果。

而这些标点却变成了考试题目，变成了在“中心思想”、“主要内容”指导下，一点一逗都富有无限深意的金光灿灿的神之标点。