美国***文学理论,美国***文学理论代表人物

1. 什么是形式主义？形式主义是怎么产生的？
2. 你认为教育上有哪些形式主义？怎样让教师能静下心来教书育人？

什么是形式主义？形式主义是怎么产生的？

猴哥，俺也瞎说几句吧，你看中不中？用比较说，看能否说明白：

企业车间员工，都没有***。因为他（她）们都有实实在在的生产任务，而且不能生产出疵品，废品，这与薪水挂钩。所以，每位员工一上班都会聚精会神，全力以赴完成个人的生产任务。车间负责人也没有***，他（她）要督察本车间的生产任务保质保量完成，以便按时圆滿与下一道工序街接。这与他（她）的薪水和职务挂钓。有生产任务的企业存在***，是很难想像的。

机关事业单位，容易产生***的原因，就在于工作任务没有硬性指标。本来半天的活，一天干完也行。积少成多，那还干什么呢？搞形式呗，你搞我搞大家都搞，层层搞就搞出了***。***的背后，就是***。***的特征，不会深入基层；不会搞调查研究；更不可能掌握本地区，本单位第一手资料。其思路和有关资料都在秘书的脑袋里和笔杆上。

追查***，必追究***，这是根本。否则，永远追查不净***。如不产生“两主义”，就应该向企业学习，生产员工有任务；车间负责人有督察；环环相扣；层层传递；才能形成高效运转的整台机器！

猴哥，就咧咧到这儿吧！

*** 说白了 就是做表面文章。就是说 ，你看到的东西和与之相关事物的内在内容是不相符的，即内外不一。

产生***的根源，归根到底还是一个私字。保名誉，保地位，不以而足。

***掩盖了真实的问题，给人造成错觉，在一定程度上影响了决策的制订，危害是显而易见的。

个人认为，***其实就是形式大于内容的一种提现，形而上学，把大量的精力投入在形式的表现上，而忽略掉内容和目标的一种处事方式。这通常出现在一些机械性的执行规定和政策的过程中。主要还是因为不了解为什么要做，和这么做要实现的目标是什么；当然也有一些是在形式上做文章，用以体现工作有多么认真努力，实际上这是一种***象。于企业来看，严重的***增加内耗，降低企业竞争力；于机关事业单位来看，过分的***会使工作人员充满疑惑无法理解，降低行政效率。当然，形式的存在是必要的，但是应该充分把握好形式和内容的关系，合理运用。所以，杜绝***最好是明确目标，理解用意，了解核心到具体的来龙去脉，少一些凸显个人的想法，不要机械性的消极工作，应该就能减少一些过分的***带来的消耗和懈怠吧。

***，通俗地讲，现在很多城市都在整治，城区道路两边的建筑整得漂漂亮亮，里面还是原样，乱七八糟，这就是彻底的***。反正，上面领导喜欢，撸起袖子大家一起干吧！

你认为教育上有哪些***？怎样让教师能静下心来教书育人？

教育上的***实在太多了，多到不胜枚举，比如：

1、各种公开课、研讨课、展示课，你去问问那些上课的人，哪个平时是这样上课的？

2、各种***、总结、运行记载、学习心得等，有多少不是为了应付检查而准备的？

3、一些贯之以“xx课堂”、“xx教育”、“xx教学”之类名称的所谓新模式、新思潮，有几种不是为了哗众取宠、吸引眼球开引进或推广的？

4、有些学校开设的书法课、心理课和校本课程，真的是在认认真真地搞吗？怕是装点门面的成分要更多一些。