一、民间故事的教育性
在人类还没有普及教育的时候,民间故事往往作为学习蓝本存在,是很多孩子和大人的导师。民间故事能给予我们忠告、建议。因为故事往往源于生活,是很多生活经验的汇总。只有深刻的故事才能在时间的长流中流传下去,所以说流传至今并能继续延续下去的故事必有其价值。
民间故事是有年代的,是历史的记忆,很多是口头流传的故事。老年人是热衷于讲述民间故事,并传授下一代经验。
二、民间故事的反应历史
不同朝代的民间故事,会一定程度的反应当时社会经济、文化、饮食等等。民间故事也可以从历史学、民族学、社会学以及心理学方面上进行探讨。故事往往存在于环境,有浓厚的民族色彩,对于现在的我们能更好的分析历史社会,了解历史上的民族。
民间故事的价值不能只在表层的故事上,还有更深层的解读和分析。
三、文体
民间故事并非全无也非全真,我们的许多民间故事是通过口口相传,有些故事是后人根据相传的口传加上整理而留传至今,在民间相传中有串味夸大,在整理中有作者的成份。民间故事是中华文化的一部份,读者在阅读时可根据自己的理解能加于分析,不可全真照吞,那对消化不好。
民间故事是民间文学中的重要门类之一。它从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述反映生活,存在幻想又在真实和合理范围之内的叙事体故事。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
1.时代久远,往往伴随着人类的成长历程而经久不衰。
2.口头传播,民间故事大都以口头形式传播。
4.多***用象征形式, 内容往往包含着超自然的、异想天开的成分。民间故事就像所有优秀的作品一样从生活本身出发,但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。
主要类别
神话传说
***故事
生活故事
民间故事是流传在民间,讲述人民群众美好愿望和追求的故事。讲好民间故事。首先要找到好的蓝本,然后用老百姓的话说出来。讲民间故事都需要二度创作。要根据听众的喜好进行增删,讲得出,流传得开的就是好故事!
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民间故事,无论村,镇、县、市、省喜怒哀乐,有情节的事:都将成为民间故事。它记录了一件事,发生过程,结果。
我个人认为我这样写,一个男孩当时只有14岁,去外面打工,家里连路费都出不起,男孩子经历了艰辛露宿,挨饿和别人的白眼,他恨、恨他的父母,把他带到这个世界,恨他们没有能力给他更好的生活。
他觉得今天所有自己所承受的这些全是父母所赐。
恨归恨为了生存,男孩凭借着坚强的意志在外面闯荡了十几年,最后成了大老板,年薪百万,当他回过头来想想,他说我坚强的意志是父亲给的,比起所有的财富,有过之而无不及,他.把恨变成了感激,是好的结果。
抛开大道理,高深理论不谈,民间故事注重***色彩,情节跌宕起伏,最好能够出人意料之外,这是根本点。
民间故事大致分为***故事和斗志故事。所谓***故事要求故事本身有一定的神秘色彩,比如蒲松龄的聊斋志异故事和民间口头流传的离奇故事,因为缺乏科学根据,多表现为人为的想象和现实无法实现的愿望,通过想象的方式表达的故事。智斗故事多表现为面对恶势力,通过智慧去化解和批判,有理有据,有一定的科学性。
了解何谓民间故事后再谈创作就容易得多。首先要有故事的梗概,加上创作,创造。同时要注重结果的生成,符合人们认知根据。
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