作文全文学作品怎么写

1. 老师的作文评讲课，会给学生们播下文学的“种子”吗？

老师的作文评讲课，会给学生们播下文学的“***”吗？

对于老师的作文评讲课，能否给学生播下文学的“***”，这个问题很难说，因人而异，要看具体情况。我认为：老师的作文评讲课给学生播下文学的***，必须具备两个因素：1.是学生喜欢阅读，爱好文学；2.是学生痴迷于文学素养高的语文老师。只有具备这两个条件，作文评讲课可能对学生有文学影响。

但是，老师的作文评讲课，一般是着眼于应试，考场作文，大多侧重于考场作文的标准化和规则来讲的。评讲课主要侧重于考场作文的写作方法和技巧，解决学生考场作文中出现的失分的问题。说到底，作文评讲课，主要目的是为了应试，为了考场作文得高分。所以，一般情况下，对学生文学影响不大。学生爱好文学，能否成为作家，主要是看他是否喜欢阅读，是否爱好写作和文学。其实，学生如果没有这个兴趣，老师无论怎样评讲作文，她也不可能播下文学的***。

要培养学生的写作兴趣和文学爱好，还必须有以下几个途径：1.学生热爱阅读，激发写作兴趣；2.老师悉心指导、鼓励；3.鼓励学生多读多谢，多向报刊杂志投稿，找到发表文章的自豪感；4.多阅读经典，积累名言佳句；多体验生活，积累写作素材。多观后感，首先是要仔细观看，然后是发挥想象，再把自己的感受恰当地表达出来。

老师是学生文学的引导者，老师正确的引导，是为学生打开文学大门的钥匙，一个优秀的老师懂得在学生心中种下***，在启迪、滋养下，***萌芽，长出嫩绿的新芽，慢慢茁壮成长。

基础很重要

对于刚接触写作的同学来说，写作基础很重要，修辞手法、遣词造句，还有一定的写作标准，都是需要我们让学生记牢的，就像汹涌的水流只有正确的引入渠道，才能滋养生灵，生生不息，学生脑中有许多不同的想法，只有在基础规则下，才能让这些想法缓缓流淌为文章。

文学是艺术性的教学

但是，作文也是艺术性的教学，写作没有固定的公式技法，生活中的经历，心中的感悟，细微处的观察，都是写作的素材，用文字的方式跃然纸上，便是作文。所以作文讲评不应只计较学生的写作技巧是否运用的好，修辞是否华丽，更重要的是学生是否能正确表达自己想要写出的所思、所见。

文学是约束着的自由

写作是约束着的自由，当你把自己的想法要写出来时，要让别人懂得自己写的是什么，就需要一套通用的规则才行，这样的约束下，往往逼着学生开拓自己的思想，有助于同学们想到一件事的另一面，一个想法的另一种解读，而非千篇一律，越是约束，越要自由。

老师在作文评讲课，会给同学们播下文学的“***”,老师的评讲要告诉孩子，虽然现在你的写作基础不是很好，感悟也有幼稚的地方，但是思想本身是可贵的，要引导学生独立思考，学出自己风格的文章，这才是老师应该做的事

没有人天生都是写作文的高手，所谓的技巧都是需要千锤百炼的，所有的语言也都是在运用中才能得心应手的。好作文是修改出来的，所以作文评讲课非常重要，上好了，确实能在学生心中播下文学的***。

作文指导课，任老师的方法讲的再好，学生们光听不练***掌握。回到家里，自己提笔一写，就抓耳挠腮了。所以，写完之后的修改，其实是针对孩子们的作文进行有针对性的指导。

首先，表扬一部分同学，会激发孩子们的兴趣和信心，让孩子们觉得自己能写好作文，作文并没有那么难。尤其是当你拿着某位同学的作文当范文进行有针对性的讲评的时候，那个孩子一定引以为傲，特别开心。甚至有的孩子会因此走上文学道路。

其次，作文讲评课，是对技巧和方法的有针对性的指导。老师课堂上反馈孩子们作文中的优劣之处，明确一篇好作文的要求。这都是让孩子们更明晰如何写好这篇作文的途径。学生在接下来，才知道该如何修改自己的作文。

同时，作文讲评课，少不了集体评、同桌互评、小组互评，这都在一定程度上发挥着孩子的主观能动性，让孩子成了课堂学习的小主人，能让孩子们在交流和互相评价种感受写作与交流的成就感。

最后，孩子拿着修改前后的作文，前后的鲜明对比，会让他明白，原来他可以写那么好的作文，也许自己可以成为一个小作家呢。

所以，要重视作文讲评课，还要多花心思讲好作文讲评课。

有格局，有境界，文学素养高的善良的语文老师当然可以做到！因为他们高屋建瓴，从繁复乱象中能抓住道的轨迹；又心中有泪，从一朵花的芬芳中能体悟生命的蕴意。惜哉，这种老师可遇不可求

老师的作文评讲课，对于大部分学生来说，难以播下文学的“***”，只有小部分学生会因为作文评讲课留下文学的***。

初、高中的作文评讲课，老师针对作文题的评讲一般侧重考试的规则进行，注重怎么拿高分。所以都是模式化，标准化，规律化的写作。不符合评分标准，再有文***的作文都难拿高分。记得好多语文老师说过，如果让韩#来写初，高中作文，分数不会高。不可否认，现在的教学还是倾斜于考试的分数，因为学校要成效，家长看分数，学生更关心分数。目前，衡量教师教学水平，重点还是看分数。

当然，老师在作文评讲课上，会讲授写作方法和技巧，学生当时真正领会的多数是考试的写作。本身就是文学爱好者的学生更容易播下文学“***”，或多或少的受老师的影响。文学素养高的老师影响更大。

因此，在老师的作文评讲课中播下文学“***”的学生，有两个因素:

一、自己爱好文学。

二、热迷文学素养高的老师。

从这两个因素看，同时具备的学生占比例不会太高。