文学理论观点

1. 作文征文，抗疫情的作文怎么写？
2. 文学创作与学生作文，有什么区别？

作文征文，抗疫情的作文怎么写？

你好，很高兴能回答你的几个问题。

'这段时间抗疫情是个热门话题，全国人民都在积极相应，孩子们作为祖国的未来和希望更不可以落下，所以抗疫情的作文也几乎变成各大学校的***期作业，那么这篇文章该如何写呢，我给你提供几点小建议：

一、***事，写事实：从荧幕上的白衣天使写起，抓住新闻上对白衣天使的真实报道，选取几个做个例，进行感动瞬间的描述，那些可爱伟大的白衣天使的例子很多，我相信大家能够信手捏来。

二、写自己，从身边观察：面对疫情我们无法出去，不出去不仅是对自己的保护，更是对社会的一种责任，我们不可以给祖国填麻烦，我们在家好好学习，做好我们该做的，做好疫情防护的同时，不能落下我们的功课，非常时期，我们能做好。

三、大爱中国，全国人民一条心：现在举国都在支援武汉，各地款钱捐物捐爱心，我们也不能落下，武***民处在灾难期，那是我们的同胞，我们也要去尽我们的绵薄之力。

希望我的提议能对你有帮助，我是小娟，有什么不懂的可以私信我，希望我的回答能帮到你。

作为一名小学语文教师，我认为抗击疫情的作文要写好，应做到以下几点：

一、主题要明确

学生写作文时，教师经常强调：中心思想要明确。在写作文之前，可以在草稿纸上列好提纲，认真构思文章框架。

要考虑好从哪个方面入手，例如：赞扬抗疫一线医护人员、学习钟南山院士精神、呼吁保护野生动物、关于人性的思考、对生命健康的探讨等等。

只有明确了主题，才能围绕主题拓展思路，搜集素材，为写作打好基础。

在疫情防控战斗中，涌现出一大批可歌可泣的英雄人物。

在写作文时，应从中选出一两名典型人物，对其进行集中描写。

为了将人物塑造得有血有肉、形象饱满，可以刻画人物矛盾的心理，或从侧面烘托人物的可贵品质。

真实的情感，最能打动人。这次疫情给国家带来了沉重的灾难，有很多需要总结反思的地方。

隐瞒病情传播病毒的人，令你愤怒；不能出去玩耍，只得在家写作业，让你无奈；

钟南山一心为公、殚精竭虑，让你佩服；一些医护人员不幸离世，使你伤心。

科研人员研制新药，让你振奋；平凡岗位的人们埋头苦干，让你感动……

这个题目真是够大的。作文一般分为记叙文、议论文、散文、诗歌、随感等类型和形式，各种类型和形式的文章又有其各自的写作方法和特点，不能一概而论。记叙文一般的要求是时间、地点、人物、环境、事情起因、经过、结果等要素必须交代清楚，主题要鲜明、突出。选材可以记叙抗疫一线的医务人员、科学家和疫区的其他行业的先进人物和事迹，也可以是自己或身边的人为抗疫做了哪些动人事迹。议论文的要求是：观点正确鲜明，论据充分，论证有力。散文的特点是形散神不散，“形”就是人、事、物等材料，可以是古今中外，也可以是风花雪月，虽然不受时间空间限制，但主题中心不能变，即“神不散"。诗歌的写法就更不拘一格了。有现代自由诗、有古体格律诗等，古体格律诗要求十分严格，不仅字数、句数有要求，而是平仄节奏也有严格要求，当然还有很多具体的要求，不是三五句话能说清楚的了。

一般来说，多是处身事外之人。所谓处身事外，就是处身在重疫区之外，也没有亲历疫情一线。要想写好抗疫作文，首先必须掌握有关信息。就是通过电视新闻、报纸报道、新媒体传播等渠道，收集有关防疫、抗疫的素材，特别是感动了自己的人物、***等，以便于运用到自己的写作当中。

其次，就是选择体裁，一般应该是散文、诗歌，便于抒情和议论。因为人物与***的具体情况和细节，你恐怕并不十分了解，所以不好详细进行描述，记叙文不太好写。

第三，选择主体和题材。根据手中掌握的资料，你可以写捐款捐物的，国际援助的，也可以写天使们奔赴一线为国效力的爱国情怀的，可以通过几件事描述她们的抗疫事迹而抒发献身精神的，也可以着笔火神山和雷神山医院建设歌颂伟大祖国的众志成城的，也可以描写全国各地如何组织抗疫，赞颂上下一心团结一致的，还可以写发生疫情以来自己对于生命和生活的感悟等等。

大家好，我是琢文治育，我来回答这个问题。疫情方面征文，可以这样写：

一、收集和疫情有关的的素材，主要是弘扬社会正能量，歌颂“白衣天使”的大无畏精神；反对食用野味，倡导食用检疫食品；疫情期间的“小人物、大情怀”。

二、组织素材，开始写文章。用一个个具体的例子来支持自己的观点，把人物写得有血有肉，活灵活现。

三、升华主题。点明文章主题，并且升华到更高层次，让读者看到作者不仅仅是在写一篇关于疫情的文章，而是在书写人间沧桑，感悟人间正道。

文学创作与学生作文，有什么区别？

文学作品与学生作文，二者的最大区别：

学生作文多是命题作文，文学作品则是个人拟定，标的和写作内容。

学生作文多以就事论事，逻辑思维推敲小议论文章居多。以思想认识，评论科学，事物具详作为学生作文质量，高低的唯一评判标准。

文学作品则以故事中的情节，人物内外情感中的交织，多细节，多人物，多场面，多角度表达出著作者的真实水平和文学素质的高与低。

但，无论是文学作品，还是学生作文，二者同时[_a***_]有一大共性，那就是感化人，惊动人，鼓舞人和教育人。

文学创作与学生作文，肯定是有区别的。文学创作是来源于生活，又高于生活，故事情节也可以是真实的，如纪实文学，传记文学，也可以是虚构，可以是多种多样的事物的结合，不必强调真实情。学生作文一般要求有真情实感，学生写的事情或人物绝大部份都是真实，具体的。

谢邀。这两者之间的差别可实在太大了，大到一时无法说起。

学生作文是我们普通人日常生活中比较常见的场景。我们会好奇学生作文与文学创作的区别，多半是因为我们事实上对文学创作并不了解。

举个例子，咱们一起来体会一下文学创作的画风。

海邻最喜欢的使用现代汉语写作的作家，王小波先生。他曾经这样描述他写《红拂夜奔》的过程：

他先写好了不同的片段和故事，然后把这些片段和故事输入软件，随机产生不同的顺序。然后，再试着按照随机产生的各种顺序；再用他伟大的想象力，试着把这些片段和故事串接起来。再然后，选择自己最喜欢的一种方案。完善它，成篇。

通过小波先生的作品，至少在严肃文学、小说的领域内，我们大概能想到的文学创作的要素有：

学生作文的目的是为了拿分，想要拿分就需要让阅卷老师快速获知作文的观点。所以需要在结构和内容上下功夫。内容方面，观点新颖，论证过程有理有据，能够做到引经据典，自圆其说，最好有一点独创性。

文学讲究的东西太多，就说说和前两者的不同吧。首先是学生作文。文学和学生作文最大的不同在于，学生作文要直接，要迅速的让人知道你在说啥，但是文学往往不会这样。文学作品的内容大多数都是品出来的，如果你把学生作文写成文学作品，阅卷老师不会品读你的文章，过于含蓄还有跑题的风险。而且文体上也有问题，戏剧、诗歌这是不允许的，写***的话，篇幅受限，只能写个小***，但是小***的难度巨大，写出切题的小***更难。***如真的写出来了，阅卷老师有功夫解读吗？再说散文，散文容易犯的毛病就是说了半天阅卷老师不知道你在说啥，同时，容易陷入堆砌语言的境地。另外，最主要的原因在于，文学作品有一个特点，那就是解读的不确定性。常言道一千个读者，一千个哈姆莱特，***如你真的写了一篇优秀的文学作品，人家阅卷老师读出了A，A不切题怎么办？你有机会辩解吗？说其实我想说这个这个，不可能的。其次和公众号文章比较起来……好像压根没可比性。《约翰克里斯朵夫》，额……这是啥？《幼童为了学音乐竟然这样做》，点进去看看。《基督山伯爵》，额……什么东西。《他，被人陷害最终复仇，只因做了这样一件事》，点进去看看。可能就是这个区别吧。说的深点，公众号文章是左眼进，后脑勺出，文学作品是两眼进，心底存。公众号文章只能留在云端，文学作品能留在历史。同时，公众号文章只有一个意思，因为它的目的就是让你点进去看，而文学作品的意思太多了，一部《红楼梦》都能成为一门学问，鲁迅研究了这么多年，也没人敢说鲁迅的东西已经研究完了。