幼儿文学作品讲课心得,幼儿文学作品讲课心得体会

1. 应该为幼儿选择什么样的文学作品？

应该为幼儿选择什么样的文学作品？

我来说几句自己的体会吧！

幼儿，是指学龄前儿童，这个阶段的小朋友正处于对什么都感兴趣，模仿力极强想象力极丰富的时候，他们积极性很高，什么都愿意尝试，什么都愿意学，而且记忆力还出奇的强。

但这个年龄阶段的孩子对文字的理解能力此时还不能有过高的要求。所以我觉得对于低龄儿童最好的读物还谈不上高大上的文学名著，各阶段的绘本会更适合些。

2岁以下一般选择字少图多色彩鲜艳的，小动物类的可以说是他们的最爱了，比如小熊系列，米菲系列等。

3、4岁的小朋友可以选择想象力丰富，天马行空一些的字稍多一些的，比如小狗宾巴系列，贝瑞和多丽系列，不一样的卡梅拉系列。

5、6岁的小朋友随着年龄的增长对文字的理解逐渐增强，这是可以增加一些科普类绘本，如幼儿版探索百科全书，饭先生和菜小姐系列，迪士尼百科全书，诗歌等等。

6岁以后选择的书可以图片逐渐减少，内容不拘，前提是具有正面积极意义的，文字优美的。说心里话，任何阶段我都不太愿意给孩子讲王子公主的故事，自我感觉那些都是成年人看的童话故事，对塑造培养孩子的性格并没太多正面意义。

总之，幼儿阶段并非让孩子学多少东西，他们虽然当时记忆力很强，但通常过不了一两年就忘了。这个时候最重要的是培养他们爱读书的好习惯，以便日后能自己主动去读书，读好书。

为幼儿选择文学欣赏客体大体应考虑这几方面的原则:

一、选择有幼儿情趣的作品;

二、选择含蓄蕴藉的作品;

三、注意题材、体裁和形式的多样性;

四、注意作品情感的丰富性。 不同年龄段的孩子有不同的接受水平，小班的孩子适宜欣赏优美的作品，中班的可欣赏优美和诙谐、略带忧伤的作品，大班可欣赏优美、崇高、喜剧美、悲剧美的作品。但无论从哪种角度都应更多地选择各人名著，因为名人名著的经典性和情操陶冶作用那是一般作品难以企及的。

儿童文学在儿童教育中的作用一直被人们所重视。人们普遍强调用文学的形式进行启蒙教育,希望用文学作品培养孩子们美好的情感、心灵及健全的人格,同时向他们传递社会知识、自然知识、科学知识。

夸美纽斯也曾承认:“用寓言、动物故事和其他巧妙组织起来的小说,磨砺儿童们需要锻炼的天赋能力是大有帮助的;儿童们非常喜欢这样的小故事,而且也容易牢记于心……它们在使儿童聚精会神的同时,灌输着日后看来是极为有益的知识”。

儿童文学作品包含着种类丰富的题材和内容,能够让儿童获得不同的美的享受,满足儿童的多种发展需要。以童话作品为例,优秀的童话作品往往能够通过简洁明快、具体形象的语言,热闹抒情的风格,新奇美好的意象为儿童呈现一个至真、至善和至美的世界,实现对儿童审美、认知、情感等多方面的教育。