文学理论不在场,文学理论不包括的内容是

1. 如何理解罗兰·巴特提出的“文本”理论？
2. 现当代文学主要分成几个部分来学习？

如何理解罗兰·巴特提出的“文本”理论？

作为20世纪著名的结构主义和解构主义大师,罗兰·巴特的文本理论对当代法国文学界以及当今整个学术界都产生了深远影响,这是其他文艺理论家和批评家难以企及的。

第一，文本理论的内涵：

在罗兰.巴特的眼中，文本不是产品，不是最终的成品，而是一种动态的生成过程，是一种实践，并永远处于一种变成崇拜对象的过程当中。从静态上来说，由于编织的无规律，文本也就没有确定性的结构和规则，是多元化的，文本之间是互文的，即相互交织，相互指涉，所以，文本是复数的；从动态来说，文本是在写作和阅读的思考过程中产生的，是一种动态的生产过程。

第二，作品与文本的区别：

罗兰.巴特认为作品是具有实体的物质存在，而文本是创造的过程性存在。作品是自行显示、呈现的；文本是人们论证、阐释出来的。而且，文本突破了题材和固有习俗，强调不稳定性，不像作品被认为有固定、确切的意思，所以，作品是接近所指的。

第三，文本理论强调读者参与创造：

他将文本区分为可读性文本与可写性文本，据此，也将读者分为“消费式”的读者和“作者式”的读者，并强调读者对“可写”文本的主动发现、完成和再生产意义，在消费文本的同时，也在生产文本。

第四，文本理论的阅读和意义：

他认为文本是语言创造的一种体验，是一个由语言构成的抽象领域，是读者与作者共同参与的语言空间，是语言的游戏。他进而提出了文本的复数、文本的繁殖性，并论证和深化了由克里斯托瓦提出的交互文本性理论。阅读、意义、文本，这三者的概念是相互联系的。在此，我们必须指出“文本无中心”。“由于没有中心，在无限的意指过程中，每一个所指又变为新的能指；符号的意义或意指过程无法停止和终结。”

结语：综上所述，罗兰.巴特的“文本理论”是在对作品与文本进行区分的基础上，对文本的特点、分类以及如何创造文本的一系列关照。

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现当代文学主要分成几个部分来学习？

中国现代文学和当代文学大体以建国前后作为分水岭。1917年(有的是1919年）至1949年为中国现代文学时期，1949年至今为当代文学时期。中国现当代文学是与过去的中国文学有着质的区别的新文学。它走过的是一段曲折、坎坷、充满矛盾斗争的道路。这里既有秋天的天高气爽，又有冬日的冰刀霜剑。

学习中国现当代文学必须要了解它的特点和成就。

中国现当代文学特点之一，坚持文学为中囯革命服务，为人民大众服务。中国现当代文学始终与中国的社会变改联系在一起，起到团结人民，教育人民，打击敌人的作用。

特点之二是继承中创新，创新中传承。吸收了外国文学的进步因素，在中国现实生活的土壤上，形成了自己的新的民族特色，开创了一条愈来愈宽广的道路。

特点之三是创作方法上除了主要以现实主义和浪漫主义为主外，还吸取了意识流、魔幻现实主义等多种方法。

中国现当代文学的主要成就主要有两方面，一方面培养造就了一大批文学家。如鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、巴金、臧克家、闻一多、贺敬之、冰心、王蒙、赵树理、柳青、谌容、莫言等，另一方面湧现了一大批各类文学体裁的文学作品。小说、散文、诗歌、戏剧。各种作品题材广泛，主题深刻，形象典型。

学习中国现当代文学，要注意几个问题：

1、要具备中国现当代的一些历史知识，要把文学现象和作家、作品，放到特定的历史条件下，进行具体的[_a***_]和评价。

2、要把主要精力用在阅读原著上，只有读懂了原著才能理解分析作品。

3、要具备文学作品体裁的基本知识。如诗歌、散文、***、戏剧各自的特点和艺术功能，1提高鉴赏和分析文学作品的能力。

🍏🍎中国现代文学应该怎样去学习呢？先讲下其中的“现代”作为一个性质概念

《三十年》"序言":"所谓'现代文学'，即是'用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想，感情，心理的文学'。"

①语言上，白话文代替文言文。

②文学形式上，***，诗歌，散文，戏剧的内涵和地位古今均一样。

③创作方法上，现实主义，浪漫主义。现代主义并重。

④内容上，真正属于"现代人"的思想，情感，审美心理，审美标准。民主主义，人道主义，个性主义，劳工神圣，儿童崇拜，妇女解放。最关键一点，个人的出现——现代意义上的个人的出现。于是，一切思想，情感 和审美心理均从个人出发，皆因个人变化。特别是现代主义文学的产生和出现。

🍏“现代”作为一个时间概念①传统分法：1917—1949 。多数学者。如钱理群，温儒敏,吴福辉《中国现代文学三十年》（修订本），北京大学出版社1998；程光炜等《中国现代文学史》，中国人民大学出版社2000，等。

②现代分法：包括当代文学，南方不少学者。如朱栋霖主编《中国现代文学史》上，下，高等教育出版社1999；上即指1917—1949，下指1949至今。🍏，要加强：

（一）中国近、现代史的学习，树立历史观念和分析方法。

（二）重要政论的学习：《新民主主义论》、《在延安文艺座谈会上的讲话》等，这是中国现代文学生长的政治土壤。