儿童常规文学作品教案

1. 教小学生作文一般要注意哪些方面？

教小学生作文一般要注意哪些方面？

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文是一种综合性的练习作业，要求把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。语文老师教小学生作文确实是一件头痛的事，因为小学生的所见、所闻有限，而且所积累、理解、运用的词句不多。因此，我个人觉得，教小学生作文时，要注意以下几个方面的情况。

一、有具体的内容

学生写一段话或一篇文章，内容要具体、实在，要让事实说话，不说空洞的道理。例如《一场精彩的演讲比赛》，一定要把“精彩”的部分写细，即把重点参赛人外貌、语言、动作、表情等进行具体的描述。

二、有明确的中心

学生作文时，要围绕一个意思来写，文章的内容要集中、明白，让人知道是为什么而写的，要表达一个什么想法，说明一个什么问题。例如《我为自己喝彩》，就是要以自己成功做某一件事而感到骄傲为中心。

三、有真情实感

学生在作文时，不管是记叙还是描写，都要表达自己的真实感受，不说空话、套话。例如《我的榜样》，不要用“他学习刻苦，做人诚实守信，助人为乐”等这样概括性的语言，而是要把他如何刻苦学的过程写实，把他诚实守信的具体事例写清，把他助人为乐的实例写明。

四、重点要突出

学生写作文时，要分清文章主次，不能记流水帐。主要的部分要重点、详细地写，次要的部分要略写。例如《幸福的一天》，不要把这一天中所有的事都写下来，而是要把自己感到最幸福、快乐的那一件事或那个场景写下来。

五、条理要清楚

教小学生写作文，要按照作文教学规律来做，要按照小学生身心发展规律来做，不能凭主观印象来做。要注意的问题有很多，有宏观的，也有微观的，有共性的，也有个性的，结合本人的教学实际和教学经验，我想教小学生写作文，以下四个方面要特别注意，可以说是四个要避免的负面清单。

第一个负面清单：严重依赖作文选

读作文选能真正较好地提高写作能力的吗？不能。因为小学生的作文选，毕竟是小学生的习作，绝大部分谈不上经典，谈不上是模仿学习的范例。长期读作文选，写作时依赖作文选，反而让孩子迷失了自我的创造。作文选可以读，但不能严重依赖，否则不仅写不好作文，反而邯郸学步，丢失了自己写作文的动力。要多读经典的书，学习作家的语言表述方式和构思。这样写出来的文章才能有“大家风范”，才能有你自己的个性，而个性的才是优秀的，才是有价值的。比如，鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》就是一篇经典的散文，里面的构思、语言、文笔、童趣、过渡，都是值得好好学习的典范。

第二个负面清单：写作文和背诵没啥关系

古人强调背诵，不是没有道理的。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。可是有些小学生总认为背诵应该是属于语文阅读课的事情，与写作关系不大。其实背诵是提高写作能力的重要法宝。多背诵优美篇章和经典句段，多背诵诗词歌赋，同学们只有积累了很多表达方法以后，才能根据需要信手拈来，或者创造出自己特色的表达。词语积累只有达到一定数量的时候，写文章时我们才能随意组合。因为，量的增加能够促成质的提升。

第三个负面清单：陈词滥调太多了

有的小学生一看到某一个作文题，马上就联想到一些旧有的、习惯的俗滥陈词。写母爱，就是妈妈给我烧好吃的，关心我学习。写父爱，就是爸爸给我买玩具，关心我学习。写爷爷，就是爷爷给我讲故事。写奶奶，就是奶奶给我讲故事，说着给我烧好吃的。这样的例子在小学生作文中反复出现，陈词滥调太多了，不能不引起警惕。我们平时勤于观察，把身边的事看在眼中，记在心里。比如写母爱，完全可以通过生活中一些细微的小事来感受。通过母亲关小电视的声音，写出了母爱，通过母亲给自己拉上衣服的拉链，写出了母爱，通过母亲给孩子倒了一杯温水，写出了母爱。其实，小事不小，以小见大。我们要学会观察。

第四个负面清单：修改作文是老师的事情

有的学生认为自己只负责写，语文老师是负责改的人，其实这是一种不全面的认识。“好文不厌百回改”，主要是自己修改。作文上交到老师手里，任务并没有完成，恰恰只是开始，只是一篇作文的上半篇文章，还有下半篇文章要做，那就是反反复复修改、打磨，就像对待一件艺术品一样。每写完一篇作文，都要出声朗读几遍，把自己感觉不舒服的地方好好修改，还可以和同学互相修改。作文就像一面镜子，你怎么对待它，它就怎么对待你，我们只有精心地修改作文，才能把作文写得越改越好，要知道好作文都是改出来的。

小学作文并不难，难就难在不按照作文规律和孩子身心发展规律来做，这四个方面的负面清单，是小学生写作文特别要注意的地方，如果能够克服，我想作文水平也一定会稳步提高，逐渐感受到写作文的乐趣。欢迎留言评论。

小学阶段是写作的启蒙和起步阶段，所谓‘千里之行始于足下’，万事开头难，所以重要且关键！

引导好小学生的写作，要从几个方面入手，按部就班，循序渐进的进行：

一、首先必须做到有目的的引导和培养孩子养成良好的阅读习惯，童话、寓言、故事、小学生作文等等课外读物都是培养孩子写作的良师益友，语文课本上经典的名篇文章更需要背诵记忆理解认真学习，让孩子在阅读中积累好词好句学习各种写作技巧，在头脑中储备好词好句好段落，以备不时之需；

二、‘艺术来源于生活’这句话更加适用于写作，利用节***日闲暇之余带着孩子出去走走，领略生活中的故事和风景，街头巷尾、民俗民风、秀丽景色、人文地理，都是培养开发孩子大脑的最形象生动的资料，寓教于乐，让孩子在玩耍思考中积累写作素材，达到‘艺术又高于生活’的境界，从而积累大量的有声有色有血有肉的理论和现实结合的写作知识；

三、‘读万卷书，行万里路’，在具备理论和实践相结合的前提下，孩子的写作那就是水到渠成的事情！小学阶段作文以记叙文为主，在介绍清楚时间地点人物，故事的起因经过结果的前提下，添加一些引人入胜能够让故事有起有伏的情节尤为关键，周围环境和景色的适当描写对故事的发展起到‘锦上添花’的作用，这个时候，孩子大脑中积累的好词好句就开始派上用场了；

四、无论是命题作文还是看图说话或者其他方面的写作，告诉孩子，以事实为依据，紧扣主题，写出看到的想到的和听到的，，充分利用写作方法和修辞手法，顺叙的故事娓娓道来，倒叙的故事回味悠远，插叙的故事引发深思；启发孩子不要平铺直叙，利用拟人、排比、借喻、设问反问等等方法把普通的小故事写的不普通，让读者读了之后记忆深刻，回味无穷；

五、记叙文的写作是小学阶段的重点，也是未来漫漫写作征程的启蒙，所以必须走的扎实，启发孩子在每个写作故事之后认真思考故事的起因经过结果，然后写出自己心中所想所思所虑，既是文章的进步，也是[_a***_]的进步！总之，让孩子在阅读中学习写作，在写作中体会快乐，在快乐中健康成长，在成长中领悟人生真谛，然后随时用笔记录下生活的点点滴滴，这才是最重要的！！

谢谢邀请！

教小学生作文一般要注意哪些方面？作为一个资深的中学语文教师，剑客老师虽然没有教过小学生怎么写作文，但写作文的道理是相通的！

剑客老师觉得，首先要教小学生的应该是这样的一种作文理念：作文即说话。

很多孩子刚刚接触作文就被老师的故作神秘吓坏了，从此不敢再写作文。事实上，作文就是说话，无非是口头语与书面语的区别。而对于小学生来说，老师也根本没有必要特别去强调口头语与书面语言的差别所在。只要告诉孩子，你大胆的说，勇敢的说，说出你的心里话，把它搬到纸上去，就是一篇好作文！

掀开了作文的神秘面纱之后，孩子们就敢于敞开心胸，诉说自己心里最真实的情感和体验，而只有说真话诉真情，这样的文章才能真切地打动人！

毋庸置疑，我们现在的作文教学走上了岔路，主要体现在两个方面，第一，教孩子撒谎，或者说包装；第二，作文格式化套路化，写出来的东西毫无灵性！

从技巧的角度来看，已经比较成熟，但是很难让人有耳目一新的感觉，审美疲劳！

第二要注意的是，要告诉小学生，用自己熟悉的方式来说话。

每个人的表达方式和表达能力都不一样，老师应该去发现孩子们的特点，然后因材施教，而不是划定一个统一的范围，或者设定一个统一的标准，要求所有的孩子都按照这样的方式来表达。

比如说，有的孩子讲话很有条理，中心明确语言简洁；而有的孩子讲话感情充沛，以情动人；还有的孩子喜欢引经据典，阐明道理，那么老师就不能根据自己的喜好，而给他们做统一的安排。

剑客老师教的学生当中有人擅长讲故事，有人擅长描写环境渲染氛围，有人擅长说理，剑客老师就鼓励他们按照自己的性子来表达，先把自己写爽了，他们才能最终爱上写作。如果从一开始就给他设定各种障碍，搞得束手束脚磕磕绊绊，孩子们哪里还敢继续写作呢？因为他们不知道哪里会触到老师的忌讳，写起来就战战兢兢。带着镣铐去跳舞，能跳的好吗？