当然是要充分做好精品课的设计和准备工作。
第一、备好内容
1.注重内容的操作性。一般来说,操作性强的活动内容是优选,要符合教学对象的年龄特点。2.符合自己的教学风格。教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容,这样备课及上起课来都得心应手,把自己全面专业的一面展示给听众。
3.考虑教学***设备等因素。对PPT、教具的进行认真检查,防止发生纰漏,影响教学效果。
第二、明确教学目标
一节课能否吸引学生和听众,取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖。教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。
1.找准受众关注点——活动目标太难不利于教学互动,而太简单又会让学生提不起兴趣;教师应根据“最近发展区”理论,为学生设定“跳一跳,够得着”的目标,但这个度是很难把握的,教师需要全面的了学生理解水平。
2.活动目标要直观化——公开课上得好不好,离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课,让听众看到课堂效果。
三、丰富自己
1.知识储备——录制精品课,要吃透各领域的教学特点,熟悉整个教学体系,做到心中了如指掌,才能做到整合有度又有效。
其次,设备调试好,包括角度、位置。
然后开始录制,语言要流畅,中间要是讲错或者不满意可以停止,分几段重新录制
最后就是后期剪辑,要加字幕啊背景音乐啊什么的,后期处理好就可以了
要想录制一节精品课,首先对精品课要有足够的认识,它可不是一般的课,精品必须要有特色,不能做到让人回味无穷也应做到在课堂上吸人眼球,哄人开心,让人轻松愉快地度过四十五分钟。因此,要录制一节精品课,首先要选好你最拿手的,教起来得心应手,自我感觉良好的授课内容。
第二,精心设置有趣的,能引人注意的问题情景,一上课就从设置好的情景入手,从情景中引入授课的课题。
以生动幽默的语音讲述相关的知识。在教学知识点转换时过度要巧妙,让听课者犹如在看一场精彩的电影或演讲或相声小品。
CourseMaker是一款专业的微课制作软件,支持Windows 7/8/10, 暂不支持Mac的操作系统。
可以制作出:
录PPT式(可同时录人像出镜)
录屏式(可在电脑任意界面书写)
拍摄式
手写式
交互式
在个人电脑上就可以快速完成***课程的创作,操作简单易上手,适合小白用户。
一节成功的课堂对教师的教态,板书,教学设计都要求极高。得体的教态能吸引学生的注意力;优美而又工整的板书能带动学生认真做书面练习和书面作业;好的教学设计能让学生在潜移默化中不知不觉地掌握知识。而精品课除了必须具备以上特质外,还必须充分利用现代化教学设备,例如ppt投影,学生平板等,最好还能把学生分小组操作教具或讨论从而总结出新知识。
以北师大版的八年级的等腰三角形两底角相等这一性质的证明为例。传统教***直接提示学生作底边上的中点,然后把中点与顶角顶点连接,从而得到两个全等三角形。但如果是精品课你这样做就落于下乘了。你可以把学生分成若干个小组,然后发给学生人手一个纸质的等腰三角形。首先让学生观察手上的等腰三角形,回顾七年级时已经认知的等腰三角形的性质,学生就会回答两底角相等。跟着就是证明了。证明之前,要让学生把手上的等腰三角形沿顶点折叠,令两腰重合,并在投影演示折叠过程。然后让学生小组讨论这样做会产生什么效果。讨论一段时间后,让小组长总结讨论成果。通常学生能讨论出以下结论:1.折线把底边平分了。2.折线把顶角平分了。3.折线垂直底边,因为平角平分原理。4、折叠得到两全等三角形。抓住1与4两个特点,要求学生尝试证明两底角相等这一性质。经过上面的动手过程,学生其实对于得到两个三角形全等已经相当明确的了,剩下的只不过思考用那一种判定罢了。与传统教法相比,尽管动手和小组讨论稍显麻烦,但效果肯定是后者好。特别是过一段时间后,你再问这一性质的证明方法,遗忘率肯定是动手和小组讨论的低。
总之,精品课除了必须具备传统成功课堂的特质以外,还要有花样性。例如学生自己动手操作教具,分小组讨论等。
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