这个问题,因为长久不接触文学方面的东西,都感觉陌生了。现在咋一想,第一个想到的是意识流。谢邀!
但,进一步的阐发,此时还没有。
我国近现代文学流派较多从建国前的语丝派,新月派,鸳鸯蝴蝶派到改革开放后的伤痕文学,改革文学,苤子文学等。
随着时代的更替文学流派也不断发展发展,不过笔者以为以余华为代表的自由文学派或许会成为下一阶段比较主流的文学流派。
当然像南美洲的魔幻现实主义文学近些年在我国也有一定的市场,也是一支不可忽略的文学流派。
不管什么艺术形式和艺术流派、都是来自大众、服务于大众!拘泥于一式一派只能让自己脱离复杂的现实,减少受众面,孤芳自赏,不利于广谱和更多人接受!以自己的个性而决定取向:还是倾向于批判性的现实主义,博***众家之长为我所用!人生现实、必需用现实之唯物主义手段来答凝解惑!过于浪漫与唯心或致自己易迷妄与愁怅!谢邀!
我会选:逐渐走向世俗的以余秋雨为代表的“大文化”散文式的“文化读物”流派。
从中国的“新写实文学”一路上溯,“先锋文学”再上是“军旅文学”,又上去是“寻根文学”、“市井”与“乡土”文学,一直追溯至上世纪八九十年代的“改革文学”;中国社会从上世纪八十年代到现在,发生了急剧的变化,经济领域的改革开放、商品经济意识不断渗透到社会文化的各个领域中。在文学创作上,个人性的多元文化格局开始形成,转向对个人在社会生存空间的真正关怀,特别是由此走向了民间立场的重新发现与主动认同。随着市场经济的迅猛发展,来自大众性的审美要求越来越多样化。在中国当代文学史上,第一次出现了无主潮、无定向、无共名多种文学走向同时并存的现象,表达出多元的价值取向。
市场经济对于文学的影响,首先表现为流行性的现代“文化读物”的大量兴起。由于市场运作方式进入到文学生产领域,同时形成了对创作起明显制约作用的读者消费市场,所以,相应地产生了适应于这种运作方式及消费市场的文学作品,这里所说的“文化读物”,是与纯文学(或称之严肃文学)作品相对立的概念,两者的艺术观念、写作方式和审美趣味都截然不同。“文化读物”流派,是提供给读者消闲、益智、***的精神消谴品。它逐渐占据了文化消费市场,慢慢形成了当代的文学时尚。以余秋雨的《文化苦旅》《山居笔记》、叶永烈的“政治人物传记”、黄蓓佳等女作家的言情小说及张中行的学者随笔等。随着社会日益以追逐商业利润为目的深化,“文化读物”流派的种类及内容日益丰富多姿,其可读性和吸引力也渐渐在增强,堂而皇之地进入了当代社会各阶层的读者生活,与影视文代、流行音乐鼎足而立,共同左右着现代城市的文化消费市场。
但这里的“文化读物”流派并不等同于传统意义上的通俗文学。其中,余秋雨的散文,体现的是一种“高雅”文化精神的文学读物。余秋雨就是追求城市文化品格和商业效应两方面都同时获得成功的学者之一。
这个问题提的特别好。毋庸置疑,人们越来越认识到家庭教育的重要性和紧迫性,因而越来越受到社会各界广泛重视,至于你提出的家庭教育流派问题说说自己的建议,供参考。
最近流行很多国外家庭教育的模式和理念,其中有一定的道理,我们可以借鉴,[_a***_]不能生搬硬套,毕竟国情差异很大。
在国内,每个孩子成长的家庭环境和条件不尽相同,而且孩子的先天条件也千差万别,因而要根据孩子的自身具体情况,制定切实可行的教育方案,一人一案,精准教育。
家长是孩子的第一任老师,也是孩子的终身老师;家长是孩子的启蒙老师,也是终身导师。因而家长要学习家庭教育的基本理念和教育方法,不能盲目地把家庭教育委托给什么机构去做,那就失去了家庭教育的意义,这是家长不可推卸的责任。
孩子的成长成才,主要与学校教育、家庭教育、社会教育密切相关。整个社会是孩子教育的大环境,国家出台了许多营造社会环境育人的各项措施。
那么家庭教育与学校教育是什么关系呢?从教育的主要功能看,家庭教育主要担负成人教育,学校教育主要担负成才教育。二者既有分工又有合作,相辅相成,缺一不可。
但是,目前很多家长和老师把这个功能整反了,错误地认为学校既要进行成才教育也要进行成人教育,孩子出了问题家长和社会一味声讨学校,学校也是有口难辩,苦不堪言。
另外,本该做成人教育的家长却担负起了成才教育的任务,天天报补习班,辅导班,忙的不亦乐乎。
希望家校合作,分清责任,站好位置,共同做好孩子成人成才教育。
一家之言仅供参考。
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