文学作品丑小鸭ppt

1. 如何看待中学生课堂起哄现象？
2. 如何评价综艺《创造101》？

如何看待中学生课堂起哄现象？

1.教学内容应该做到无可挑剔，适当再延伸扩展一些知识点。

2.授课方式要适合教学内容和学生特点。

3.对学生按性格分好种类，对其中一些领头的学生要用一些教学技巧，不盲从他们，也不对着干。

4.任何时候教学态度端正，避免情绪化。

5.积累教学经验，总结教学方法，吸取教训。

其实，学生起哄的根本原因在于老师。我也是个学生，在我们的老师群体里，有两种，一种是上课静悄悄的，绝不干闹，另一种便是乱了套了。原因在于老师给学生的第一印象上。第一次见面，如果不严格，话语里不带一点火药味的话，是镇不住现在的学生的。之后你也要保持这中状态，但要注意，必须公平对待每一个学生，不偏爱某一个学生，处罚的时候，女生犯错误也要当众批评，不要太留情面。这样，学生才无话可说，对你也就没有不好的认识，没有把柄落在学生手里，学生才敬佩你。——一点认识，望对你有所帮助

处在青春期的学生，有点躁动和叛逆，所以老师和家长对他们在成长过程中要正确引导，在课堂上起哄，也是这样，这是这个时期孩子的正常表现，为什么起哄，循着这个道理正面引导和教育，而不要一味打压，那么学生和老师就会建立一种良好的关系。

我觉得学生“上课起哄”是绝对无法容忍的，小小高兴下，俺教的孩子们都挺懂事，挺怪！

言归正传，“上课起哄”原因可能是多方面的，大致来说，班风不正，整个班级从一开始就没有有效的整合在一起，没有相应的集体荣誉感，负能量孩子在班集体的发展中，越来越起主导作用，慢慢地，正能量的孩子没有了一席之地，甚至被同化，这种情况继续恶化下去，是相当地糟糕，学知识已经是奢望，基本的做人道理已经难以接受。

相应地，这种情况需要一位强力地能走进多数孩子内心的班主任，方能有效扭转。

另外一种情况便是，班级老师讲课实在糟糕，已经到了让孩子们，忍无可忍的地步，要么老师非常不负责，要么老师课堂讲授完全不在行。

不过这种情况，可谓是极端的个例了，我觉得目前绝大多数老师，都能认真地学习，提升自己的技能，通过一段时间学习，都能让自己的教学能力有快速地提升！

但是，不管从什么角度来说，通过“课堂起哄”这种极端方式，来表达诉求，都是不礼貌，也不恰当的。

课堂起哄一般多发生在小学高年级和初中阶段的课堂，这个阶段的学生，特别是初二阶段的学生，他们的思维发展水平还不是很高，喜欢怀疑与争论，敢于挑战权威，但思维品质发展还不是很成熟，没有社会阅历，因此看问题比较片面、偏激、敏感、爱钻牛角尖，有逆反心理，同时他们又喜欢表现自己，敢于表现自己，所以说在初中课堂上学生起哄的现象很常见。

中学生课堂起哄现象的原因分析:

1、教师自身的原因:教师在上课前没有备好课，设计教学之初没有解决好一节课该怎么教，学生该怎么学的问题，教学设计存在有缺陷，以至于课堂上无法吸引学生的注意力，学生听不懂，教师讲课离题，甚至教师课堂上出现知识点讲错的现象，从而引起学生的起哄。

2、学生原因:授课教师平常上课时不注意，让班上学生养成了起哄的习惯，班上已经存在有一批学生喜欢在课堂上寻找时机发出怪声怪叫。喜欢起哄的学生往往学习成绩较差，在班上没有存在感，通过课堂起哄或者其他搞怪行为引起老师和同学的注意，以此刷存在感。

中学生课堂起哄现象的解决方法:

1、教师上课前要精心备课，研究好一节课怎么上，备课是上好一节课的前提和基础，并且备课的时候重点要备学生，了解自己学生的实际水平，从学生的实际和需要出发，备课时也要预设好问题，能够预见课堂上出现的情况，并且准备好相对应的策略，备好课就不至于课堂上碰到问题手忙脚乱，引起学生议论或哄堂大笑。教师在课堂上呈现给学生的应该是对于知识点的全面把握，课堂上***澎湃，滔滔不绝，表现得游刃有余，各种例子解法信手拈来，没有违和感的画面，让学生们听得津津有味，意犹未尽！

2、对于个别学生课堂上的起哄常常让教师手足无措，尴尬也很无奈，这时候如果责骂、讽刺、挖苦学生，都不是最好的做法，只能导致师生关系不融洽，最后只会是越来越糟，对于这是个别课堂上喜欢起哄的学生，我用的最多的是以情感化他们。有一年高一有个学生在课堂上总喜欢打断我的讲课，提一些跟课堂无关的话题，经常用异样的眼光甚至挑衅的眼光看我，几次下来我都***装不知道。下课后我让他帮我拿实验器材到回到科室，跟他聊天，了解他家里的情况，原来他是单亲家庭，爸爸常年在外面打工，在谈话中询问他的学习情况、生活情况，鼓励他学好物理，还教了一些高中物理学习的方法给他。从那以后，他在我的课堂上再也没有捣乱过，原来跟他一起的那几个同学也爱上了学习物理。解决学生问题，动之以情，往往都会收到奇效！

中学生课堂起哄的原因很多，解决的方法也很多，只要教师不断的提高自己的课堂驾驭能力，解决课堂问题的能力，课堂的意外情况的出现也能很快把学生引导到课堂中来。教师如果把握得当，适当利用好学生的情感，轻微的起哄还可以变成活跃课堂气氛的法宝！

如何评价综艺《创造101》？

《创造101》第二季将做男团，发起人为迪丽热巴。

有点类似于曾经《创造101》第一季中黄子韬的角色，其实男团发起人或者是女团发起人，其实并不是导师的身份，本身不需要教他们什么唱歌表演方面的东西，就像黄子韬在节目中还担任了主持人的工作，有的时候会说一些自己的经验之类的给学员听。

据悉，目前已经完成90个以上艺人的签约，选手并不是练习生、初学者，而是顶级男团的较量，将“重新定义男性审美”。此外还透露除了热巴外，其他导师均为男性，是资深男艺人。

《创造101》第一季于2018年4月21日在腾讯视频播出，由黄子韬担任女团发起人，张杰、陈嘉桦担任声乐导师，胡彦斌担任唱作导师，舞蹈导师则由罗志祥、王一博担任，召集了101位选手，通过任务、训练、考核，让选手在明星导师训练下成长，最终选出11位选手，组成了火箭少女101出道。

火箭少女101由孟美岐、吴宣仪、杨超越、段奥娟、Yamy、赖美云、张紫宁、杨芸晴、李紫婷、傅菁、徐梦洁11位成员组成。

1.观赏性，101是由101个小姐姐组成的，平均年龄不到25岁，可爱型，***型，高冷型能满足不同审美的观众，总有一个你愿意pick的小姐姐。

《创造101》上线首日播放量就达到了1.9亿，第二天又达到了8000多万，两日累计已经接近3亿，而同样前期宣传声势浩大的《偶像练习生》的首日播放量是1.1亿。

毫无疑问，这档源自韩国同名综艺《produce101》的女团养成系节目是近期最受关注的综艺选秀节目。

但实际上，《创造101》并非首度提出要打造中国女团的综艺节目。

然而该节目能够大火，却是因为制作上的诚意加上创作组的野心，确实拔高了此类节目的上限。

早在节目第一期上线之前，在腾讯出品的先导纪录片《女团》里，导演通过多个维度全方位得向观众揭秘中国女团野蛮生长的行业现状，记录怀揣偶像梦想的少女们在舞台背后真实的生存境遇。

很显然，节目创作组在节目筹备前期就已经对中国的女团行业生态进行了深入调研。

而与以往的综艺选秀节目而言，《创造101》则是背靠移动互联网时代的新生选秀形式。

中国大陆的综艺选秀节目启蒙较晚，大多都是模仿日韩的综艺节目而来。