教育治愈类文学作品

1. 看过哪些特别解压、治愈系的内容（文学作品、影视作品、综艺栏目…）？
2. 作为教育者有哪些让你受益匪浅的书？

看过哪些特别解压、治愈系的内容（文学作品、影视作品、综艺栏目…）？

推荐韩综大势PD罗英石的综艺作品啊，都非常治愈系哦！最近的西班牙寄宿，还有前一阵的咖啡之友，森林小屋，以前的新西游记1--6，姜食堂，尹食堂，三时三餐，花样系列，新婚日记，懂也没用的神秘杂学词典，还有最早的两天一夜第一季啊，都是搞笑温馨有情怀又治愈的综艺啊！

我们看过《济公》这部电视剧吗？我想很多人都看过，”济公”快乐不？“他有家庭,有财产，有官位吗？为什么快乐？只有贪心，奢望过高的人才不快乐，有压力。当然，压力有时来自各方面;真的有时候躲不开，避不过的。怎么面对？笑看人生！

有的人没名没位没存款，生活的挺快乐没压力。总结过好每一天，才是最重要的，因为争的争不来，气的气不死，想要的不一定得到。所以不要给自己设置超能力范围的要求和目标，才能活出自身的快乐和精彩。

我的回答可能稍有偏题，但类似这样的提问、我只想这样回答。谢邀请！

现如今，人们的生活压力普遍都比较大。为什么呢？

要想缓解、治愈这种压力，首先要找到产生这种压力的根源。我以为造成人们压力大的原因有两种:一种是生活本身带来的压力，比如教育、住房、疾病、工作、娶妻养子等等。另一种压力则是由人们自身造成的，比如奢望过高！产生压力的根源找到了，那么如何缓解、治愈呢？

如果把这种压力比喻成一种病痛的话，那么治愈这种病痛的“药”也只有两种:一种是短期的，比如励志的格言、书籍，貌似很有哲理的情感心语以及已经泛滥成灾的“心灵鸡汤”等等。这些“药”有效果吗？有，否则也就不会有任其广泛流行的天地了！但，由此而带来的效果，就如同现实中的安眠药、酒精、止痛片或者***、***、***一样，可以缓解，可以带来暂时的轻松和***，但不能够治愈不说，还可能会在“借酒浇愁愁更愁”基础上，造成更大的伤害。另一种便是找到“病根儿”，再“对症下药”。有这种“药”吗？有，我就吃过。

在此，咱还是举当年明月的《明朝那些事儿》为例。缓解现实生活本身中的压力，我们暂不用看他书中的内容，先学一下作者本人的艰苦创作精神。

一部近160万字的长篇巨著，写时二十多岁，写完了还二十多岁。就算他天资聪明，但光聪明不付出辛苦行吗？为了写这160万字，他读过的、怕是320万字不止吧？有谁不认可我的说法，那没关系，不用您写，烦您把这160万抄一遍行吗？只有这样您才会知道这其中的辛苦有多大了！

当前，整个社会的浮躁之风，导致很多人都缺少“脚踏实地、吃苦耐劳”的精神和做法。都恨不得“一夜暴富”，于是滋生出诸如“投机取巧、见异思迁、一山望比一山高”的心理。这不能不说是一个加重人们思想压力的重要原因。

故而，无论是生活自身、还是奢望过高产生的压力，下面作者在书中结尾处的几句话，都将是个不错的“药方”！

“如果要问我，有个什么成功心得，处世原则，我觉得，只有一点，老实做人，勤奋写书，无它。”

“几年来，我每天都写，没有一天敢于疏忽，~~即使所谓盛名之下，我也从未懈怠，有人让我写文章推荐商品。推荐什么就送什么，还有的希望我做点广告，费用可以到六位数，顺手就挣，我没有理会。因为我不是商人。”“成功只有一个——按照自己的方式，去度过人生。”“要坚信，你是一个勇敢的人。因为你还活着，活着，就要继续前进。”

因为我从此“药方”中受过益，所以我借此又将它推荐给大家。但愿它也能够在缓解、治愈您们的压力上有所作用！

有人心情不好的时候会读书，确实，读书的时候会忘掉很多东西。但是很多时候，我更愿意看一些节目来释放和缓解自己。譬如《极限挑战》我感觉就是一款很好的解压节目。我记得还特地办了一期解压的，那一期他们分别化身“外卖小哥”、“社区保安”、“出租车司机”、“便利店职员”、“快餐店服务生”、“***服务生”，深度真实地体验了“夜归人”的生活，生动描摹出了一幅各行各业的“打拼群像”。而《极限挑战》也通过分贝测试、举办拳击赛的方式让大家进行了一次身心大解压。

说实话，那一期不同于那些紧张闹腾的节目，特别解压，特别让人有共鸣。

说实话每个人都会有属于自己的解压方式，要看你怎么看到。如果想要有不同的观感，极限挑战了解一下。

作为教育者有哪些让你受益匪浅的书？

读书吗，一定要读内容精致的书，正所谓好读书，读好书，读书不仅仅能涨知识，提高阅读速度，还能锻炼你耐力，提高注意力。作为教育者推荐几部我读的：《数学哪有那么难》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《莫泊桑段遍小说选》《***如给我三天光明》《三国志》《明朝那些事儿》《谁动了我的奶咯》《边城》等等

作为教育者，美国实用主义教育家约翰·杜威的一些著作（如《民主主义与教育》《经验与教育》《我的教育信条》《学校与社会》《儿童与课程》等）深刻影响了我的教育教学思想，让我受益匪浅。

约翰·杜威1919年4月来华，在两年多的时间里足迹几乎遍布大半个中国，举办200多场讲座，每场讲座都听众爆满，其中不乏像陶行知、胡适等教育家思想家名流。杜威的实用主义教育思想在当时就对中国的教育产生了深刻的影响。

杜威的实用主义教育思想认为，学校即社会（简化了的雏形社会），不应该把学校仅仅当成传授某些知识、培养某些习惯的场所，而应该以儿童为中心，让儿童“在做中学”，教育即生活 ，让儿童在学校就形成生活经验，体悟知识，，健康成长，从而达到教育目的。

其中，对我教育教学工作2影响最大、使我受益匪浅的是“在做中学”原则。我利用这个原则，在教学中收到了良好的教育教学效果。

比如，我在教学初中文言文《公输》一课时，***用了让学生在“做中学”原则，让学生三个人一组，分别扮演墨子、公输般、楚王三个角色，先分角色反复对话朗读，而后表演短剧。学生在“做中”快快乐乐地[_a***_]了文章内容，体会了人物思想及性格特点，感悟了文章主旨，自然而然地实现了教学目标。

最重要的一本书是路遥的《人生》。那是我读高中的时候，我也面临着高加林式的选择，只不过高加林是选择事业和爱情，而我是选择读书还是就业，必须为自己的未来做一个选择。正如该书卷首引柳青的话：“一个人的一生虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”《人生》的了不起之处，就在于它关注到了千千万万的青年，每一个人处在那样的十字路口，都难免会有困惑，会走得磕磕绊绊，也许还会做出错误的选择。好在我的十字路口，看到了这样一本书，让我思考了许多，让我明白了自己需要什么，让我为自己的未来做就最大的努力。比较***的是，我也如愿进入了大学学习。我进大学看的第一步电影就是根据路遥先生***改编的电影《人生》，让我再一次感受到人生每一步的重要。后来我看了许多书，从中学到了许多知识和道理，这些书都给了我营养。但直到今天，我还是觉得《人生》对我的影响最大。

苏霍姆林斯基《育人三部曲》、黑田祐治《全世界都想上的课》、彼得布朗《认知天性》、阿莫纳什维利《孩子们，你们好》、南怀瑾《论语别裁》，《老子他说》、《金刚经说什么》、《禅海蠡测》、《大学微言》…

这个问题提的非常好！教育者需要阅读和增加自己的学科教学知识和理论水平来提升自己的教育素养，才能够以更加具有关怀性视野来看待教育和教育中的学生和老师。哪些书让我受益匪浅，我推荐两本，是我阅读中让我眼前一亮。第一本是美国伊万伊里奇的《去学校化社会》，另一本是范梅南《教育的情调》。

• 第一本书：《去学校化社会》。这本书是美国学者伊里奇写于上世纪五十年代，那个时候就提出了学校存在的弊端以及提出社会发展中不需要学校存在的观点，那个时代这种提法也许太超前和不可思议。可是现在，他的预言都在逐渐的实现。学生可以借助互联网学习，组装一个教育的知识超市供人们选择，人与人之间交换技能和知识以满足发展的需要等，可以说，这些观点的有的部分已经正在实现着。为什么说这本书呢？作为关键的观点就是美国作者在这本书中提出了一个没有学校的社会，那么没有学校？学生去哪里又该如何学习呢？这就是本书的特别之处。与此同时，作者批判了学校的存在，比如学校进一步加剧了贫富差距，让学生有了阶层的观念，让学生学会用测量去观察一切事物，学生被学校***等诸多观点，可以说观点非常特别与独到。
  

• 第二本书：《教育的情调》。马克斯·范梅南，是教育现象学重要开创者，著名教育学者，美国教育研究学会（AERA）“课程和教学终身成就奖”获得者，代表作有《教学机智》《儿童的秘密》《实践现象学》等。这本书里面讲述了很多小的故事，读者可以通过读许多小的故事，看到真正的教育者应有的样子，知道什么对孩子合适、什么不合适，知道该说什么、不该说什么，关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆听”孩子，这种看就是一种尊重、一种平等、一种关怀。孩子虽然都在学校里面学习，可以每一个人所处的生活环境与个体认识差别很多，作为教育者你要走进学生的内心观察和发现学生真正的学习需要，才有可能真正的促使学生得以发展。因此，只有真正的教育者，才能读懂孩子的内心，走进孩子的内心，让教育和成长变得更加美好而充盈。
  

这两本书，已经读过，对于做教育研究还是教育写作，观点性的帮助很大，尤其是该如何对待教育。