部编本教材是教育部组织编写的,在今年全国小学初中使用的教材,语文是百科之母,学好语文是非常重要的,对其他科目有很大的帮助。语文学习从字,词,句,到文章阅读,环环相扣。大量阅读,又是对前面说的那些字,词,句的综合能力的训练。有了这些基础才有可能写好作文,大量阅读,可以学习吸收别人优秀的作文遣词造句,和作文布局和文章结构安排。所以说大量阅读是写好作文的前提,阅读也要学习一些阅读方法,提高阅读能力,理解能力,这样才能更好的写好作文,写出佳作。
阅读是写作的基础,是自外而内的吸收,是学习语言;写作是阅读的目的,是自外而内的表达,是运用语言。运用语言的能力必须以学习语言为基础,也必须通过阅读的内化吸收来完成。
一、学会听课
在课堂上,最基础的便是听课,要听清老师讲的知识点,听清同学的发言。收集相关信息后,学会动脑思考,知识点是什么,与同学的观点是否一致。不能盲目信服某个观点,要有自己判断力,并勇于说出不同的观点,请教老师、与同学交流,才能做到集思广义
二、多读多写
俗话说,“巧妇难为无米之炊。”所以首先需对课文做好提前预习,认真阅读、做好相关笔记,注重课文的写作方法外,可以结合每个单元阅读与之相关的课外读物、名篇名著。提高语文素养,培养语感和写作能力。
书籍来源:图书馆借书、班级经费购买书刊、同学之间***共享、班级之间定期交换课外读物、社会图书分享圈、开展读书活动、展示课外阅读的收获与体会等,都会有效扩大阅读范围。
三、读写结合
那知识的积累来源于课外书。
想要一个孩子主动去阅读,那你就让他爱上阅读。
“部编本”新教材增加了约1/3的古诗文,强调对传统文化的学习,强调阅读与写作的重要性。新教材下学生对语文的学习,除了理解识记字词句等基础知识外,最为重要的是培养阅读与写作的习惯和能力。
阅读:三位一体
教材的阅读内容有三部分:精读课文,自读课文,课外拓展(有文章有诗歌)。精读课文是例子,老师精讲,引导学生有感情地朗读,品评赏析,理解文章的意蕴及重点语句的深层含义,学习好的写作方法,强调熟读深思。自读课文,是学生借鉴精读课文的学习方法自己品读赏析,吸取文章的精华。课外拓展有阅读链接,有日积月累,前者要对照课文学习,后者重在识记积累。
除教材外,还需大量的课外阅读,诗词、散文、小说或科技类文章,拓宽视野,重视文学与现实生活的联系。
阅读能力的培养,一是培养每天课外阅读的习惯,一是培养熟练运用各种阅读方法。既要学会精读又要学会略读;既要会朗读又要会默读;既要会慢读细读又要会速读;既要会比较阅读又要会归纳阅读,还要会联系社会现实解析。培养学生利用学精读课文学到的阅读方法、去自主学习自读课文、自主地搞好课外阅读的能力。
写作:由仿写到自创
教材中的文章都是精选的经典美文,他们本身就是学生仿写的最好范例,优美生动的语言、美好情感和作者悟到的人生哲理是德育和美育的好材料,清晰的结构层次教学生怎样布局谋篇,巧妙的写作方法是模仿对象。孩子们可以先仿写,哪怕仿写的痕迹重一点,写得多了,联想思维、想像思维和发散思维都得到锻炼,创新思维就会产生,才会自创成功。
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