文学作品摘抄的技巧

1. 该怎样教孩子做摘抄呢？
2. 写作需要掌握哪些技巧才能写出优美的篇章呢？

该怎样教孩子做摘抄呢？

我是一位从教十七年的语文老师，今天我回答这个问题，主要是说说我在学生时代的摘抄经验。

我很喜欢语文，语文是我最出色，也是最钟情的一门功课。这得益于我在初一的时候遇到了一位终身难忘的语文老师，她仿佛就是我的伯乐，为我开启了通向文学的大门。

老师没有华丽的语言，她悄无声息地把我带进了世界名著的世界，她送给我一本《傲慢与偏见》，那是我拥有和接触的第一本世界名著，从此一发不可收拾。我太喜欢看书了，绝对是废寝忘食，孜孜不倦。后来，老师告诉我，可以把书中喜欢的字词、句子抄下来，可以尝尝翻阅，读书百遍，其义自现。于是，我就开始了摘抄之路。

初中三年，我摘抄了整整三大本，就是以前那种又大又厚的硬抄本，随之而来的，还有三大本厚厚的日记。是的，“抄而优则写。”在做摘抄的过程中，渐渐摸索了一套自己的写作方法，很快便在学校里出类拔萃了。

我觉得孩子刚开始摘抄的时候，家长要教会孩子识别优劣。就是说要会找打动自己内心的好词好句，家长可以先找一些示范。摘抄的时候可以进行分类，按照字、词、句子来归纳，成系统之后就简单了。

明天我也会教孩子学着做读书笔记，因为孩子们都为寒***里的读书笔记犯愁呢。

前一段时间刚看完日本的奥野宣之写的一本书《如何有效阅读一本书之超实用笔记读书法》，其中就提到一种做摘抄的方法，叫做“葱鲔火锅式”摘抄法。其实就是我们中国语文老师经常教孩子做的读书笔记的方法之一——摘抄对自己有用的内容+写出自己对内容的感受。

我们家长在教孩子做摘抄时，可以将此步骤更具体些，毕竟孩子不大懂如何做摘抄。

首先，家长跟孩子一起读一本书或一段文字，然后跟孩子讨论，哪句话，你比较喜欢或讨厌？为什么？你对书中的哪个人物最感兴趣，那个人物有什么特点？从文中哪些文字看出来的？……如此，通过讨论，各自说说自己的看法，孩子就会知道哪些文字值得抄，哪些文字抄完后，可以跟在后面写一点自己的感想，哪怕只有一句感想或评论都很好。当然，刚刚开始学做摘抄的孩子，可以只学着将自己喜欢的句子或觉得有意义的句段照抄下来就可以。

其次，要求孩子在摘抄的时候，必须认真书写。唯有认真书写，才能加深对原文内容的理解。

最后，做摘抄前须注意：写上书名，作者名，出版社，摘抄日期。养成好的做摘抄习惯，为以后写文，回顾内容，寻找出处做准备，同时也为将做学术研究等埋下伏笔，好习惯伴终生。

因此，教孩子做摘抄，家长要和孩子一起选本好书，再一起共读，然后循循善诱地引导孩子做摘抄。请耐心试试，不会太难，贵在坚持。

写作需要掌握哪些技巧才能写出优美的篇章呢？

分享点自己的看法，权当交流！

有句话叫：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌。如果只是想文采炫技，这个算是个速成的技巧，大量而有目标地输入可以算是短时间比较见效快的办法。写小说的，去看名家的***；写散文的，去看名家的散文。但是吧，这个缺点也是有的，短时间里写的东西固然算是能看了，但没有个人风格，而且会只显华丽而无内容。

写作是要掌握一些技巧的，文章才能写得优美，好看。

首先我们要弄清楚这篇文章要表达什么，不至于″下笔千言，离题万里"，要写自己熟悉的，真实的，新颖的，典型的***作为材料。我总觉了一下，要多阅读一些文章，好的词和佳句，记录下来好好思索和运用，多些积累词汇，写作时才游刃有余，更好地发揮，对于好的文章，还要多思考，分析文章为什么好，能起到什么作用，还要提高鉴赏的能力，另外，要多运用成语或好的句子，不要大白话，文章看起来才有味道。

写文章要确定一个中心内容，不要东拉西扯，写作时紧紧围绕这个中心，紧扣这个中心，要选择自己熟悉的，真实的典型来写，然后哪些先写，哪些后写，使文章言之有序，另外，哪些着重写，哪些略略写就可以，要轻重分明层层加深中心思想，由浅入深地写，还要简明扼要，切实具体，开头可以渲染气氛，引人入胜，结尾总结主题，抒发感受，同时要留有余地，过渡要做到自然灵活，承上启下，语言连贯，彼此衔接，上下文相互应。

例如写母亲，就要把母亲在不同场合，一件件平凡的事，令人感动的地方，一件比一件深刻，通过这些地方，让人感受到母亲在心中重要的地位，写时过渡要自然，首尾要连贯，这样就能把母亲的形像表露出来。

写自然景色，要由近到远，由远及近，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上，按顺序来写，按景物类别来写，按人们认识的地方来写，当然少不了一些赞美的语句，衬托的文章就更优美。

写各种形式的文章还很多，要多看，多学，多思考，有了一定的基本功，就能写出较优美的文章了。′