文学理论阅读印象深刻

1. 不同人看文学作品的主题思想是否唯一？

不同人看文学作品的主题思想是否唯一？

这个答案是否定的，就像西方说的一样，1000个人眼里有1000个哈姆莱特，我们中国也有句话叫“千人千面”。同一个字不同人去解释都会有不同的说法；同样一句话，不同的嘴里说出来会有不同的表达内容;同样一篇文章，不同人从不同的角度去看，会发现不同的内容.所以说这就是为什么文化创作产品会让人类思想不断的进步，因为写出这篇作品的人，也许他当时只是写出了这个现象，但是后面的人通过读他的作品，发现了不同的内容.通过表象看本质，这是人类通不同于动物的特征.

不同的人看文学作品的主题思想会有相像的部分，但不会完全相同。因此，也就不存在唯一的主题思想。

这就是优秀文学作品的魅力所在之处。文学作品能得到大多数人的喜欢，除了作品的文字或优美，或悲伤，或愤怒，或喜悦等等，还让人在欣赏文学作品的时候，得到了情绪宣泄或者是思想共鸣。除此之外，还应该在精神上、主题上得到了作品欣赏者的认同和感慨，满足与享受。充分体会到了作者奋笔疾书时的那份感动，与作品发生了综合性的共振。

因此，对于文学作品的主题思想，也有了自己较为深刻的，个性化的理解。当这种理解得到了更多欣赏者认同的时候，就形成了所谓主流观点和作品评价。这是一部优秀文学作品，带给世人的精神财富或者说是文学作品的主题思想，引发阅读者趋之若鹜的原因。

但是，中国有句俗话：智者见智，仁者见仁。每一个文学作品欣赏者都会从自己的人生阅历，生活环境，教育背景，社会地位等角度出发。去探索文学作品的内涵和所表现的主题思想，得到的答案也不竟完全相同。这就是优秀文学作品的魅力。

通过阅读、欣赏、回味、遐想与作者做一个跨越时空的交流。或击掌叫好，或同仇敌忾，或惺惺相惜，或垂泪相伴。闭上眼睛，作品中的思想，情感，情境在脑海中荡漾，渐渐的与自己的思想、情绪产生了非常奇妙的融合。那种感受非常奇妙和美妙。

从作者的角度出发，作品主题是明确唯一的，是其创作的动机、目的和主旨。但是，从读者的角度审视，作品主题则是多元的。这是因为，每一位读者都会从自身的角度去审视、品味、理解和解读作品。由于读者的不确定性，对于同一件艺术作品所表达的主题就是不确定的。这种不确定性，是由读者的文化、经历、审美、三观、环境、心境决定并随之变化的。同一件作品，同一位读者，在不同的时间、环境、条件下，会有不同的感受、理解和解读。比如《红楼梦》，读第一遍与读第二遍、第三遍的感受和理解会有变化，年轻时读与中老年时读又不一样，有时甚至大相大相径庭。所谓＂一百个人心中有一百个林黛玉＂就是这个道理。

这本不应该是一个问题，这是文学理论中的一个基本常识。

读者对任何文学作品主题的理解，都不可能是唯一的结论。如果出现了这种情况，要么是这部文学作品并不成功，要么它已经不属于文学，而只是单纯的宣传品。其理由主要有三：

一、作家创作的文学作品是通过故事和人物形象来间接表达自己的思想，表现作品的主题的，而不是象写论文那样，通过概念和判断来严格界定表达的意思，使之具有确定的唯一性。也就是说，文学作品是形象大于主题，所以必然具有多义性和多解性。

二、读者由于每个人的生活阅历、社会层次和思想意识的不同，所以在看待某一个事物时，不可能是同一种理解，其结论一定存在差异。鲁迅说过，一部《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事”。

三、看书的角度和立场不同，也会造成理解不同，结论不同的。苏轼老先生有句著名诗句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说的就是看问题的角度。还有，现在常用的一个说法：“***决定脑袋”，说的就是看问题的立场。

除了以上三点以外，还有一些次要因素，如读者的文化程度、审美偏好、读者与作者的关系程度、读者与作者之间的时代距离等等，也都对读者理解文学作品的主题有着一定的影响，这里就不一一说明了。

要说明的一点是，小学、初中、高中考试题中要求学生背的文学作品主题正确答案不在此列。

这个问题……有句话叫做：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”也就是说，不同的人，在不同的成长环境、经历、[_a***_]的影响下，会对一部文学作品的主题思想有不同的理解。但是，如果你把哈姆雷特看成了哈利波特，那就离谱了……

主题思想是多元的。看《氓》（最近语文课在学的课文），有人看出遇人不淑，有人看出自尊自爱……不同的人对同一篇文学作品会有不同的理解，同一个人不同时期读文学作品也能看出不同来，这正是文学的魅力。一部好的文学作品能吸引人时时解读，历久而弥新。

但情感取向是一定的。因为情感取向将就是作者主观表现的好恶。如果你看《氓》，觉得那男的没错，那女的很渣，这就有些偏颇了。当然也不排除你所处的社会环境为你塑造的三观就是这样的。