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文学理论约翰怀特

  1. 怎样欣赏美国画家约翰•怀特•亚历山大的画风?
  2. 有哪些高质量的美剧推荐?
  3. 如何看待维特根斯坦语言游戏理论?

怎样欣赏美国画家约翰•怀特•亚历山大的画风?

约输。怀特。亚历山大的人物作品很少有女性面部精细表情的刻意表述,而是***用重色将衣裙实现在大家視野,且多数女性处在暗光的室内或看書,或抚弄心仪的物品,让阅历该画的读者能体会到忧郁孤芳自赏的忧怨…

哪些高质量的美剧推荐

一些需要人文环境才能更好观影的片,不在此列。所有介绍只评论不剧透。

《权力的游戏》1~5季

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图片来源网络,侵删)


奇幻慢热型,有龙有果女,有剑有攻心

第1季开场剧情慢热,但大量的果女缓解了铺垫剧情所需的尴尬,几集入戏后,便算是入坑了。1~5季,大方向忠实于原著,小剧情变通调整,人物性格准确,***精彩但合乎逻辑。第6季脱离原著,由美剧编剧团队接手后,开始走下坡路,但依然是值得一追。

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(图片来源网络,侵删)

《纸牌屋》1~3季


政治攻心计,弱肉强食,腹黑不破

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(图片来源网络,侵删)

第1季是由政治欺骗开场,转而进行报复式反击的复仇剧剧情。在夺取总统宝座后,我一直担心后续要怎么拍,但1~3季质量都还不错。第4季开始很多矛盾变得牵强而不合逻辑,质量下降明显。但真实大选的变数给这个剧不少灵感,期待第5季反转。

《西部世界》第1季

大学时候才开始接触美剧,看的第一部就是老友记。后来又接触了很多,像巜绝望的主妇》等,但都没有坚持下来。可能不是我的菜吧!于是我把《老友记》看了不下十遍,直到我又发现了《摩登家庭》,这是我最喜欢的两部美剧了。其次就是《别对我说谎》,港剧《读心神探》就是仿它的,但完全没它好看。但这部剧好像没几季就没下文了。

推荐三部美剧,这三部是我最喜欢的,只说三个片子的特点,不剧透

老友记

最爱的美剧,没有之一,家里的墙上都贴了老友记的海报!

6个人的组合,每个角色的性格特点,很多美剧都有借鉴,比如生活大爆炸。爱情公寓的人设也是按照老友记的人物性格来塑造的,不过由于抄袭太多,后期人设已经崩坏。

***之徒

第一次看这片是被片名吸引的,只是想看看这帮人有多***。看了第一集我彻底被吸引了,因为这帮人太TM***了,各种刷新我的三观,不断挑战我的下限。

这片有些镜头有些污,会露点,床戏也蛮多,不过这些都是其次,最吸引我的,还是这一家人浓浓的温情,让你笑中有泪。

PS:这片的片头很有特点,光看片头就知道这家人的特别了!

行尸走肉

丧尸片一直是我的最爱,各种丧尸电影基本都看过。对于这部制作精良的美剧,我肯定不会错过。

竟然没有人推荐凶鬼恶灵??05年出的第一季,到上一年是第十一季,一年一季,温家双煞,虽然他们剧组经费一直在燃烧,换个镜头就是瞬移了,但是故事精彩,有很多集都有在模仿一些电影的情节,好吧…………貌似我是一直在吐槽……

《越狱》怎么说呢前两季还是很不错的,很有逻辑,看到后边道歉我看不下去了,故事发展很牵强,可以一看。

《绝命毒师》一口气就全看完了,因为出的比较早已经完结了很经典剧本的完整体现了出来,在一开始结局就已经想好,相信你一定会看的。

《权利的游戏》细节决定成败,介于现实与魔幻之间,合理性把握的非常好,就是关系错综复杂,需要好几季的时间才能叙述出来,可想而知这是一个多么庞大的世界。

《西部世界》这很美剧,有钱任性,脑洞大开,刚刚第一季,可以留着以后再看

《神盾局特工》顺接复仇者联盟,钢铁侠,漫威的故事你永远看不完

如何看待维特根斯坦语言游戏理论

我们不能否认加德纳的多元智力理论具有其优越性与先进性,但是他的理论也不代表着万能。在实行教育改革的中国,加德纳的多元智力理论占据了非常重要的地位,他超越了传统的单一的智力理论,启示教育者在教育中要懂得:在教学活动里以培养多元智力为重要目标;以培养创新精神和实践能力为重点;树立积极乐观的学生观,充分开发每个学生的优势智力领域;树立因材施教的教学观;树立多元的评价观。但是他的理论只能对教学方法有所启示,落实到具体的教育实施,仍存在较大难度,它不是教育改革的万能处方。而且人有多种智力,但是加德纳却不能提出具体的多元智力测试。而且从本质上来说,他的理论也是一种主观因素分析论,他对智力理论的划分也只是他自己价值判断。约翰怀特就举过一个例子:英国优秀教师菲尔·比德尔想尽办法让一帮调皮捣蛋、成绩落后的13岁儿童好好上课,并去尝试发展各种能力。结果正如他告诉学生的那样,大多数人的肢体运动智力和音乐智力发达。于是他据此调整教学方法,利用空手道来教他们学标点,用和着吉他的歌词,来教他们什么是形容词。这其实也只是变相的用另一种方法来“哄”学生学习,也只是另一种对学生天性的压迫。就像中国的两位思想家孟子荀子关于[_a***_]善恶的争论,虽然一个认为性本善,一个认为性本恶,但他们本质上都是要教养出能为政治机器服务的人才。智力理论大部分也是教育理论学家的一种主观价值判断。