儿童文学作品的收获与体会

1. 孩子喜欢阅读，但收获不多。请问孩子该如何阅读才能有所收获呢？

孩子喜欢阅读，但收获不多。请问孩子该如何阅读才能有所收获呢？

这个问题中还是有几个方面需要我们深入分析后，才能确定孩子阅读后没有多少收获

1、孩子喜欢阅读，阅读的书籍类型，会影响到孩子的收获的。如果孩子读许多的低质量的书籍，即使看的再多也不会有多少收获的。这类书本来不会有什么内容承载的。

2、孩子的年龄大小也会影响到阅读的收获。孩子年龄小，想收获一些内容还是有点难的。孩子基本上在二、三年级左右读书要有收获都不是那么容易的。在四年级以上看书，收获就会多一些。

3、收获的标准不够清晰。阅读应该读什么才叫收获呢？年龄小的孩子要收获什么，年龄再大一点的孩子收获什么，这些标准又该如何才是合理的呢？发现这个收获标准的事情真不好说。

通过这三个问题的提出，我们发现自己要好好思考下孩子阅读的重心所在，以及我们父母应该用什么样的眼光来看待孩子的阅读。

1、孩子阅读要大量的读，不要去管有没有收获什么东西的阅读。

孩子读书其实是非常快的，但有时候我们家长经常会说，你有没有看懂啊，有没有看明白啊，然后发现孩子没什么东西，口里也支支吾吾的，说不出一个名堂。然后就说孩子阅读没有收获，这不仅对孩子来说评判不恰当，而且也会对阅读产生误解。

阅读是一个学习通道，说出东西、写出东西又是另一个通道。我们也经常听说茶壶里倒不出汤圆，其实就是没有说和写的训练。并不是孩子没有收获，只是他们的收获并不能很好的表现出来而已。所以，针对阅读有了第2个训练要求。

2、孩子阅读完后，训练孩子的说或者写的能力。

孩子阅读完后，要求孩子把看的内容说出来或者写出来，记住无论说多少都要鼓励和赞扬，无论说对还是说错都要鼓励和赞扬。只有这样做，孩子才会喜欢这样的训练，否则的话，孩子有了一次糟糕的体验感，下次再做的时候就会产生厌倦感。所以，我们一定要训练孩子大量的说和写，目的就是训练他们这个方面的感觉和通道。

3、家长注意放宽心态，不要急于求成。

孩子的概念很模糊，0-18岁，甚至更大的人都有被叫做孩子的时候。但不管多大的孩子，阅读的本身并不是为了收获什么而去阅读，但阅读一定会给到收货，只是体现出来的话不是在当下，而是在将来。

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孩子喜欢阅读，这是一件好事！但收获不多，值得我们深思！

孩子喜爱阅读，但收获不多，为什么呢？老穆认为，主要跟以下几个方面因素有关，如下:

🏮【1】是否只关注故事情节，而忽略作品本身的魅力？

作品的构思方式、写作手法、写作背景等方面，同样值得我们去思索与探究。

🏮【2】所读作品，是否为经典著作？是否适合孩子阅读？

俄国文学评论家别林斯基曾说过：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”

🏮【3】是否想到“学以致用”？

阅读作品时，能否想过要将其“好词佳句”运用到自己的作文上？是否想过作品素材可以运用到作文上？……

🏮【4】阅读时，遇到不会读的字词，是否将其弄懂？遇到不理解的词句，是否有将其弄明白？……

🏮【5】是否有做读书笔记？