浅谈文学作品的美育功能

1. 如何大力弘扬美育教育？如何让美育教育成为主流价值观？

如何大力弘扬美育教育？如何让美育教育成为主流价值观？

美育就是美学问题，美学就是从艺术角度把握现实一般规律的科学，即关于艺术的科学。既然美学是艺术问题的科学，那么我如何弘扬美育教育就是如解决艺术为什么人问题了。这个问题毛主席在一九四二年五月《在延安文艺座谈会上的讲话》中已经作了精僻阐述。***教导我们说：“无论高级的和初级的，我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的，为工农兵而创作，为工农兵所利用″。这就是说美育有阶级性，有党性。美育教育不能站在少数人立场上为腐朽的，迷烂的生活服务，要为大多数社会主义劳动者服务。如我们的文学艺术出版物、音乐、电影电视和戏剧等，既要注重艺术形式多样化的美，又要有思想内客健康的心灵美。总之，既是社会主义现实主义的，又是革浪漫主义的。其目的我们的美育教育方向不是指向腐杇的衰落的方向，而是沿着社会主义大道，通过各种先进的革命的艺术美的手段，激励千百万劳动人民群众奋发图强，为实现中华民族复兴梦而共同努力奋斗。

提起美育教育，我只想谈谈孩子们的事。如果要涉及社会，内容较宽泛，不是我一篇小文章能涵盖得了的。

孩子们的美育教育，离不开党的“德智体美劳全面发展”的教育方针要求。以往人们谈论德智体劳4个方面多一些，认识深一些，对美育认识不那么到位，淡慢些，谈得也不多。

其实美育在孩子全面发展的成长过程中占有很重要的地位；美育教育对孩子的良好三观形成起到决定作用。

美育通过学生对美的颜色、美的情感、美的语言、美的声音、美的形态和结构、美的气质气度，总之大自然的一切静态和动态美的认识，揭示美好事物的本质，从而形成美的追求和美的创造力。

在美育的过程中，孩子受到美的熏陶，美的启迪，培养孩子健康的审美观和鉴赏美的能力，让孩子用美的眼光、美的胸怀和情操从日常生活中去发现美，从“德智体美劳全面发展”的成长中去创造美。

如何大力弘扬美育教育呢？

一，让孩子用纯洁美好心灵去发现生活美、自然美，并揭示美的本质。

日常生活、大自然从来不缺美，只是缺少发现。带着审美的目光和情怀，就能发现生活、社会，时时都有美；静态的大自然、动态的客观世界，美好处处都在。“美”象阳光沐浴万物，“好”象雨露滋润人间。

二，结合“德智体美劳全面发展”认识美，创造美。

学生成长，高尚的品德是美；聪慧的学习是美；健康的体育运动是美；热爱劳动也是美。在对这些美的欣赏和追求中，学生也去自我实践、创造这些美。

谢邀！现在人们的生活普遍提高，但艺术修养或艺术素质却远远落后。如此，大大地左右了文化水平的提高；同时也影响了社会的健康发展。所以提高美学教育质量势在必行。那么如何提美学的教育质量呢？我认为首先要全面提高人们的思想素质。因为如果思想素质提高，那么人们就懂得欣赏；如果人们懂得欣赏，那么就会有购买的欲望；如果人们有购买的欲望，那么自然有艺术市场；既然有艺术市场，那么自然就水到渠成；既然水到渠成，那么自然就能够实现伟大的文艺复兴！

如何弘扬美育教育

如何让美育教育成为价值观

美育是美学实现的方式方法。而美学是一门科学它包括客关美和主关美。

鸟语花香的优境，山川大海的广辽宏大，雷鸣电闪的猛骤，自然美景，文物古迹，文化遗产，美德优品……的陶冶，人们在这些气象，景致，客体中启迪，感染，熏陶，学习，整合，修身养性，审美，鉴赏，去粗取精，吸取精华。将自然的美，客关的美上升为主关的美。从自然的人修养成有美的眼光，美的胸怀，美的情操，美的鉴赏，美的追求和美的创造力的人！

那么如何弘扬使之成为主流价值观我认为从三方面作起。

第一从孩子抓起，这也符合核心素养教育让美育走进各科课堂，教育要体现美的风格！使学生从使任何知识的学习，体验，践习都能体会到美好、快乐、开心的感受，从而形成正确的三观。培养成有关键能力和社会发展需要的必备品格的人。

第二是个体通过自身自主的进行美的升级，不断完善，将客关的美变为主关的美投向社会，为社会为人类贡献美！

通过社会的宣传工具进行美的教育，在这点上我认为头条也是一个不可忽视的平台。

首先头条规则做的很好，要求严格，一切消积因素不能登台，平台充满正能量。

其次 美的教育随时随地，无处不在，不受空间，时间的限制。