儿童文学作品移植手法

1. 怎样对幼儿进行国学启蒙？

怎样对幼儿进行国学启蒙？

《三字经》《千字文》《唐诗三百首》《宋词三百首》就够了。

当然也还有很多经典，但是毕竟是幼儿，能背熟已经了不起，要是能消化里面的意思，能了解诗词外的历史背景，那么以后文化课方面就没问题了。

我觉得提高幼儿的国学文化是可以的，但是现在是全球化时代，会多几国语言是好处多多，应该趁小孩启蒙时代学习多国语言。

别的就不要费那么多心了，小孩还是有风格的好，不要太按我们的来，因为我们老了🤣

我以为国学是华夏历史文化需要世代传承的，国学经典是悠久的历史文化，她又是一串华夏文明的遗传基因，作为每一个华夏子孙，都不应忘记自己“根”，随着社会的发展，中西文化的交流与融合，不断在传承中进化，但是不管发展到什么地步，她都确定了你是一个黄皮肤、黑眼睛的中国人，即使你得了文化的不治之症，最终需要移植的还是自已的遗传基因“国学”。

国学当从幼儿抓起，国学象初乳一样，最具影响力，国学的内容是上至天文下至地理无所不包，从方块字学习，三字经、儒家文化经典语录、唐诗宋词、古代传说、传记、戏曲等等方方面面，博大精深，从幼儿抓起，让国学深泽刻印其骨髓之中，让国学不仅在华夏大地蓬勃发展，也让国学走出家门，影响西方文化，为人类的健康发展而贡献一份力量！

看到这个问题我就想到《狂人日记》里的那句话：“救救孩子……”

近些年国学一词很流行，其概念大致就是相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。让小孩子学习中国传统文化本身并不是一个问题，问题在于怎么学习。

要说清楚这个问题我们不妨来看看当年五四运动时期的文化领袖鲁迅先生吧。他是中国近代著名文学家、思想家。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅一生在文学批评、思想研究、历史研究和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。

可是鲁迅先生对中国传统文化却给予了极其严厉的批评。他在中国第一篇白话小说《狂人日记》中借***人物，说出了“礼教吃人”——翻开历史一查，每一页都写着“仁义道德”几个字，可仔细看了半夜，满本都写着两个字是“吃人”！鲁迅先生曾在回答青年人读什么书时提出：我以为要少——或者竟不——看中国书，多看外国书。我们知道鲁迅先生有极其深厚的国学功底。他提出的这样的观点是基于他对中西文化极其深刻认识对比基础之上的。如果用现在的观点看，晚清那些文人士大夫放在今天个个都是国学大家，可是他们没办法让中国强大，因为他们不明白什么是现代文明所需要的最基本的价值观念，而这些观念才是一个现代人所必备的，才是一个国家走向文明、现代和强大所必须的。而这些又恰恰是国学价值体系中最最缺失的。

所以，当我们让小孩子学国学的时候你要知道，哪些价值观念是文化糟粕，哪些东西是不合时宜的，哪些是值得我们继承的。而问题在于，现在有很多的国学爱好者，甚至是国学传播者并没有鲁迅先生那样的功力和思考水平。

如果你实在搞不清楚这个问题也不要紧，在孩子学习所谓国学之前，先让他们确立好现代文明的价值观念，比如说平等、公正、法制、自由、民主等等。小孩子都是白纸一张，第一层底色非常重要，如果借着国学之名让那些文化糟粕卷土重来，那可真对不起鲁迅先生数十年前提出来的“救救孩子”了！

1幼儿以识字学算为主，可兼学三字经，百家姓，体育锻炼，生活礼节，学练写字。2小学三年级开始应学外语，与汉语并重。实施双语过关考试！3中学生可增设国学课，历史政治课可合而为一！