爱情无论古今都是永恒的话题,在中国古代历史众多的文人骚客诗词歌赋中,描写情爱的诗句也非常之多,今天袍哥就给大家列举一二。
2、两情若是长久时,又岂在朝朝暮暮。 出自秦观《鹊桥仙》
3、曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 出自元稹《离思五首其四》
5、一寸想思千万绪,人家没个安排处。 出自李冠《蝶恋花》
7、一个是阆苑仙葩,为谁风露立中宵。 出自李商隐《无题六言其三》
8、入我相思门,知我相思苦,长相思兮长相忆,短相思兮无穷极。 出自李白《三五七言》
中国古代有太多类似于现在爱情题材的诗词,如很多闺怨诗,思妇诗,送别诗均有流传千古的名句。
愿得一心人,白头不相离。 —— 卓文君《白头吟》
其实很多朋友接触到这句诗是因为李行亮歌,但是歌手也是参照了卓文君这首有名的白头吟而作词的,如今,白头偕老也是我们对恋人最真诚的祝福之一,就是源自这首诗。
玲珑骰子安红豆,入骨相思知不知。 —— 温庭筠《南歌子词二首 》
这首诗向我们展示了古人的一种定情信物,就是在骰子中安放红豆,代表了入骨相思。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人! —— 陈陶《陇西行四首·其二》
闺中妻子不知征人战死,仍然在梦中想见已成白骨的丈夫,使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。
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中华文明源远流长,历史上流传下来的优秀诗词作品更是比比皆是,从诗经到楚辞,到汉赋,到魏晋南北朝时期的民歌,到汉魏元朝文人骚客,到唐代古风;从新乐府,到格律诗,到宋词云曲,直到现代诗;中国诗歌是一部中国文学的史诗,汉文化的精华,也是华夏文明传承的载体,几千年来,那些伟大的诗人们为我们留下了数以万计的耳熟能详,脍炙人口的经典作品。
诗以咏志,诗有哲思,诗以歌功颂德,赞美***,弘扬正气,诗以言物抒怀,诗以感悟生命,诗以表述家国情怀,人间大爱。这其中,自然少不了以爱情为主题的诗词作品,而且名句很多,在此,我谨挑选几句,大家学习,共同体会古诗词的魅力!
1、王维的《相思》:
红豆生南国,春来发几枝。
愿君多***撷,此物最相思。
这首借着吟咏红豆这个“物”,去抒发内心的这片“情”,富有想象以及设问寄语的语言特色,是极其可贵的,韵律之美,也是上乘,成为绝句经典之一,当然,这首诗是王维写给李龟年的,是友爱之思。但一直以来,我们都把这首眷恋友情的诗歌,外延到表达爱情这个层面就不足为怪了!
2、李商隐的《无题·昨夜星辰昨夜风 》:
昨夜星辰昨夜风,画楼西畔桂堂东。
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。
中华文明悠悠五千载,诗词歌赋作为承载中华文明的一种载体,历代文人骚客极其推崇,无数佳作流传至今。谈到流传千古的情爱诗句,我以时间顺序进行找寻。
首先想到的是《诗经》。《诗经》是中国古代诗歌开端,最早的一部诗歌总集,收集了西周初年至春秋中叶的诗歌,其中有很多篇是写爱情的,最著名的诗句是“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”(出自《关雎》)和“死生契阔,与子成说。执子之手,与子偕老。”(出自《击鼓》)。
然后是汉代,比较著名的是《上邪ye》:“我欲与君相知,长命无绝衰。山无陵,江水为竭。冬雷震震,夏雨雪。天地合,乃敢与君绝。”和《白头吟》中的“愿得一人心,白首不分离”。魏晋时期也有但不是太出名。
时间来到唐宋时期,这个时间段是我国诗词歌赋最为繁盛的时期,里面不乏爱情诗句。
入我相思门,知我相思苦,长相思兮长相忆,短相思兮无穷极。-李白《三五七言》
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。——白居易《长恨歌》
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。-秦观《鹊桥仙》
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。-柳永《凤栖梧》
身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。-李商隐《无题》
只要是你能想到的题材,就没有他们没写过的。而写爱情的文章更是多如牛毛,其中不乏出现了流传千古的名句,使我们这些后人读起来能够感同身受,体验爱情的那份甜蜜与酸楚。既然题目是要求哪些,所以我就最为出名的几句做以简单的介绍吧。
这怕是最早的描写爱情的诗句了吧,现在看来更是做为男欢女爱中男人对女人发的誓言。
简简单单的爱情,陪伴是最长情的告白。
出自苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》,是写苏轼怀念逝去的妻子王弗的词,可见感情之深。
出自元稹《离思五首·其四》,元稹也是一个有故事的人,感情的奴隶。
出自温庭筠《南歌子词二首 / 新添声杨柳枝词》,我爱你都爱到入骨了,你知不知道啊。
出自李之仪《卜算子·我住长江头》,只要你的心思和我的心思是一样的,那就不会辜负这段感情。
出自卓文君《白头吟》,这个不多说了司马相如和卓文君的故事都知道了,而且李行亮已经将其改变成歌曲了,可以去听听。
该书是一本夹叙夹议的教育小说,书中以富家孤儿爱弥儿为主人公,论述了男子的教育改革,批判英国旧教育的荒谬腐朽,并提出新教育的原则和理想。
并且借爱弥儿未来妻子苏菲的教育,论证了女子教育的革新。全书反映了[_a***_]教育思想,阐述性善论。其思想对后世许多教育家都有启发和影响且本书在西方教育史上首次系统提出了新的儿童教育观,从而在教育史上掀起了一场“哥白尼式的革命”。
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