2、第一个阶段是现代儿童文学阶段,时间跨度从1920年延伸至1949年。这个阶段的作家以及著名作品相对较少,儿童文学创作内容也不够丰富。部分作品有:《稻草人》、《寄小读者》、《阿丽思小姐》等。
3、儿童文学可划分为幼年文学、童年文学、少年文学三个层次。幼年文学(或称“幼儿文学”)是为3~7岁的学前儿童服务的文学。这一阶段的儿童,身心刚开始发育,缺乏知识和生活经验,以游戏为基本活动。
4、少年期的孩子们半幼稚,半成熟的时期。少年的基本活动是学习,但与童年期相比,其内容和性质有了新的特点。在心理上,少年正处于从幼稚期向青春期过渡的时期。情绪不稳定与性发育是其突出的特点。
5、处于这一阶段的儿童,以学习为基本活动。少年文学是为112岁~18岁的少年服务的文学。少年期是孩子们半幼稚、半成熟的时期。少年的基本活动是学习,但与童年期相比,其内容和性质都有了新的特点。
1、不同年龄阶段的读者对象,儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。
2、儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺等。
3、婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺。
4、儿童文学的三个层次分别是幼年文学、童年文学、少年文学。幼年文学的特点是要有丰富的***性。童年文学的特点是主体要单一。少年文学的特点是主体要丰富多彩。
5、外国儿童文学的发展可以分为以下几个时期: 古典时期:这一时期大约从公元前8世纪到公元18世纪,以寓言、神话、传说等为主要形式,注重道德教育和宗教信仰,如希腊罗马神话、《阿拉伯的一千零一夜》等。
6、明确的教育目的。作品中的艺术形象,是与学前教育的要求相一致的。(2)内容上的知识性。幼儿文学是以形象化的艺术手法,介绍幼儿所不知道的大千世界。(3)艺术的趣味性和吸引性。
不同年龄阶段的读者对象,儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺等。
儿童文学又分为婴儿文学、幼年文学、童年文学少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺等。
婴儿文学、幼年文学、童年文学、少年文学,体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童***、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童***和儿童科学文艺。
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