儿童对文学作品的看法：对儿童文学的意见和建议

本文目录一览：

• 1、为什么儿童要读文学作品?
• 2、谈谈你对故事性是儿童特别看重的文学特质之一看法?
• 3、浅谈如何培养小学生对儿童诗的欣赏能力和创作能力
• 4、浅谈如何引导幼儿对文学作品的体验和理解

为什么儿童要读文学作品?

一是可以提升孩子的文学素养，开阔视野。儿童文学钟很多文章都是有一些作家或者是编剧写的一些很好的文学作品，所以孩子读儿童文学就可以提升文学素养也可以了解许多知识。二是儿童文学可以帮助孩子形成正确的人生观和世界观。

可以使我们增长见识，不出门，便可知天下事.可提高我们的阅读能力和写作水平.可以使我们变的有修养.可以使我们找到好工作.可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.使自已变成一个风趣，具备生活乐趣的人。

第二，儿童文学是培养孩子阅读兴趣的最有效方式。优秀的儿童文学作家都意识到，为儿童写作并不是把成人的思想、信条强加给儿童，作品的内容和结构都应该符合并激发儿童的兴趣。

谈谈你对故事性是儿童特别看重的文学特质之一看法?

1、儿童的世界成人无法理解，儿童心中的世界是纯洁美好的，所以儿童文学需要幻想，需要站在儿童的立场上写，不然会伤害到他们。而故事性，则是兴趣问题，如果没有，会让儿童感到无聊，以至于他们以后会排斥、厌倦书籍，这就不好了。

2、故事情节：作品中一系列具有因果关系的生活***的循序发展、环环相扣形成故事情节。 故事性：是指文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事性质。

3、儿童文学的文本特征 故事性：儿童文学以故事为载体，通过丰富的情节和生动的人物形象来吸引儿童的注意力。故事情节往往充满幻想和想象，将现实与虚构结合，给孩子们带来全新的阅读体验。

4、在今天，故事性仍是儿童特别看重的文学特质之一。儿童的阅读之所以尤其注重故事性，是因为他们的文学阅读有其不同于成人的特殊性。儿童读者的感性认识强于理性认识、形象思维强于抽象思维，所以他们更喜欢环环相扣、娓娓道来的故事阅读。

5、教育性 儿童文学与成人文学有很大的不同，即它对教育性特别强调。儿童的可塑性很大，古人曾用素丝来作譬喻，说它：“染于苍则苍，染于黄则黄”。

浅谈如何培养小学生对儿童诗的欣赏能力和创作能力

在欣赏散文诗的探索过程中，注意教材的设计，设计出让学生主动参与和感兴趣的活动。在充分了解每个儿童发展水平的基础上，把小学生放在主***置精心设计活动，孩子们才能主动参与活动。

选择适合小学生的诗歌：首先要选择适合小学生阅读、理解和欣赏的诗歌。可以选择一些内容简单、语言优美的诗歌，如儿童诗、儿歌等。

在语文教学中，可以***用多种策略来培养学生的儿童诗写作能力。

三要运用 多种感官。观察事物，光用眼睛看还不够，还要用耳朵听一听，用手摸一摸，用鼻子闻一闻，有时还要用口尝一尝。小学生的头脑里盛开着诗的花朵，有着丰富的想象力。

浅谈如何引导幼儿对文学作品的体验和理解

1、不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述作品，以免幼儿失去对文学作品的兴趣。故事类作品应以讲两遍为宜。

2、有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱 来的特点。幼儿文学中专门向幼儿介绍知识的动物儿歌、植物儿歌、知识童话等知识性 幼儿文学作品在引导幼儿具有初步的科学知识方面功不可没。

3、创造性想象和语言表达：通过前面三个层次的活动，幼儿对文学作品的学习、理解和体验已经达到了较好的程度，这时候教师可以进一步创设机会，让幼儿扩展自己的想象，并创造性地运用语言去表达自己的认识与想象。

4、口述 若幼儿对文学作品的感知不存在知识疲经验上的障码.引以者纯是以口述呈现就可以了。第一，现场诵读。通读是成人声情并茂地把作品读出来。朗读.朗诵都是诵读的[_a***_]。

5、幼儿文学作品的特点 语言简单明了：幼儿文学作品的语言要简单明了，容易理解。因为幼儿的语言能力和阅读能力尚未完全发展，他们需要通过简单明了的语言来理解故事情节和人物形象。